大嘴巴语言教学教案,大嘴巴的教案
cysgjj时间2024-08-09 11:03:44分类语言教学浏览12
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大嘴巴语言教学教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大嘴巴语言教学教案的解答，让我们一起看看吧。
动物的牙齿语言教案？
2、 了解几种动物牙齿的特点。
3、 尝试根据牙齿特点仿编儿歌。
活动准备:
***牙一副、各种动物以及牙齿图片
活动过程：
一、 引入
1、 拿出***牙，引入课题，
小豆芽歪歪嘴儿歌教案？
【活动目标】
1、学说儿歌，理解儿歌内容。
2、能用动作表现小豆芽***钻出泥土的样子。
3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。
有学校要求教师在寒***中提前写好二十多个课时的教案，这样符合教学规律吗？
我来说句实话，写那些教案根本就没有什么用，全是耽误时间的。其实有这个时间，还不如让老师们多看一下教材，都看一下教参，多了解一下学生。
但是为什么要写呢？
就是为了应付检查呗。
很多的事情明知道不对，没有用。可我们还要一直去做。
***，***，什么时候离开了教育。教育才会走上发展的正规。
提这个问题的老师，你肯定不是师范专业毕业的，也为你的学生隐隐担心，做老师的，提前备课，是天经地义的事，没人布置也要做的事，不备课怎么上好课？想上好课怎么会排斥备课？教师，除了工资低点，真不是一天就两节课剩下的没事干，那些喷子，最好的惩罚是你以后当老师，
寒***中要求老师提前写好二十多课时的教案，没什么毛病，不过不写二十几课时，也不是问题，只要做到提前备课就可以了。
备课是什么？就是上课的准备，主要是分析研究教材，吃透内容，确定教法，还有学生的情况，都是备课。写教案，并不等于备课，只是备课的一个主要内容。
学校对于备课要求，都是要求提前备课，这是完全符合教学规律的，不提前，还叫什么备课，那还写教案干嘛？
可笑的，是现实当中，还真有上了课以后才写教案的，当时没有备课，没写教案就去上课了，后来，学校、教育部门要检查，为了应付检查，只好补写教案。这类教案，连一点意义都没有。
从这里可以看出，教育部门和学校对于备课的检查，仅仅查看教案是没有什么意义的，因为检查时看到的教案，很可能就是补抄的。
所以，对于教师业务的检查，笔者倾向于动态的跟踪，比如听课，同时了解一下备课情况，当然也可以看一下教案。这里需要注意的是，没有带纸质教案，不代表没备课，可以向教师了解一下，就清楚了。
不过，提前写教案也跟其它事情一样，也必须有一个度，过度了，也就失去原来的意义了。比如，如果有教师，在寒***把一个学期的教案抄写好了，这也是不提倡的，提前太多了，很多内容都忘记了，这个准备也就失去原来的意义了。
无语花自醉！很多不合理的东西，在现实存在着，校长没事，都跟教案过不去，而且是纸质，电子打印稿都不行，浪费多少教案本，对了，教案本都是公费，期中朝未两枚公章碰上，就走垃圾。
1.热乎乎暖在心头的……
2.冰冷冷匿于电子文档里的……
3.傻乎乎闪在多媒体课件中的……
4.懒洋洋涂鸦在教案本里的……
娘脚脚，不要教案本的校长，真有双好脚，能追上夸父的日，搭乘后羿的箭！
呵呵……呵呵，无语风自说，好事尽多磨，凡事都认真，嘴能啃猪脚！
可笑的事天天有，不懂教学的人提教学问题不懂教学的人回答评论教学，哑巴孩子糊涂娘没事在那瞎比划吧！没事干看蚂蚁上树看够了也可乱喷！
过去常说【先周备课】，就是这一周在正常教学情况下利用其它时间要备好下周的课，简单说就是提前备好课！
为什么要提前备课？这个道理很简单，只有上课前把课准备得充分了才能给学生上好课，特别是高年级比如高中。如果不把课备好站在讲台上心是虚的就会紧张讲的也不大胆更不会有临场更好的发挥！如高中数学老师在课堂上讲一道题，唰唰在黑板快写了一黑板了题还没有解出来，老师急得一头汗学生急得瞪眼看，这时突然有一学生大喊老师这道题这样解很简单就解出来了，老师让他到黑板前去解，学生在外黑板上几步就解出来了，老师之所以出现这种情况就是因为没有把课备好备充分！
老师的备课过程是其他人看不到的，他要花费一番老师的心血的，许多高中老师常常在家熬夜备课！
备课不是把课本上的东西抄到备课本上！要分析教材把握教材把要讲的知识内容有条理有层次的一步步写在备课本上，还要备学生，根据学生的接受理解能力再设计出灵活机动的教法还要备与学生互动怎样有效互动，还要备板书……
有人说老师备课都是当样子的应付检查的没有一个老师上课看教案(备课本)的，说这话的人太无知了！真是井底青蛙戴草帽看不到兰兰的天空啊！试想如果拿着备课本看着讲能上好课吗？那是上课吗？老师在备课的过程中已把要讲的内容熟记心中，这样才能讲解自如临堂发挥得更好才能把课讲好！
累了，以后再谈！
哎对了，寒***里老师提前备备课是好事啊，怎么就不符合教学规律啦？这不是老鹰刁个蒜臼子云里雾里胡榷吗
新老师到校，请老教师提点教学建议，你的建议有哪些？
我的建议有：
一是服从领导分配，要尊敬领导，团结同事。
二是要热爱自己的工作，要有爱心，爱护每个孩子。
三是工作中要虚心学习，多向经验丰富的老教师和优秀的年轻教师学习。
四是加强自身修养，多读书，提升内涵；多学习信息技术手段和先进的教学理念，提升自身业务水平。
五是要提高自己的道德修养，遵纪守法，做到为人师表。
以一个过来人的经验和教训给你提如下几点建议：一是要完成好自己的本职工作，也就是说教育教学，对得起学生，对得起家长，更要对得起国家给你的报酬，也就是对得起自己的良心！二是学会为人处事，这个很重要，也就是我们常说的情商，不仅要和同事处好关系，而且和领导处好关系。和领导处关系，这个就学问大了，不是一般人能够学会的。需要你溜须拍马、阿谀奉承、见风使舵，人前一面，人后一面。否则，你在这个学校即使你默默奉献，无怨无悔，任劳任怨，评优、晋级、加薪……这些好事永远也轮不到你。当然也不是绝对，也有个例。最后再说一点，机会稍纵即逝，要抓住每一个对自己有利的机会，尽量去争取，不要瞻前顾后、瞧左望右。脸皮要厚一点，杀伐果断，才能赢得最后胜利！
一、树立教书育人理念。教师的首要任务是教书育人，要上好每一节课。先做学生，后当先生。虚心向经验丰富的老教师学习请教，坚持随堂听课，尽可能早地把握教学规律，掌握教学方法手段。边学习、边摸索、边实践，大胆尝试从学习中得来的经验，及时进行总结，写好教学反思，成功的经验，不成功的教训，在融合中摸索，在摸索中前进。要保持阅读的习惯，充分利用好阅览室，读书看报，及时了解国内外各种信息，不断拓宽知识面。要给学生一碗水，自己须有一桶水。
二、把握住各种机会。要积极参与教学管理部门[_a***_]教研活动，主动参加教学公开课、教坛新秀、优质课竞赛等。一堂好的公开课，会收获许多成长经验。公开课的效率比常态课会高好几倍，教师和学生同时练习，融洽彼此关系，共同得到锻练提高。要锐意进取，大胆创新，尝试各种方法手段，也要与同事进行交流探讨，授之以渔，同时要注重总结教学经验，撰写学术论文，以求达到教学相长的目的。
三、妥善处理好各种关系。踏入工作单位，进入教师队伍，就是社会人了，要必须做到与同事打成一片。要养成良好的行为习惯，注重自己的言谈举止。在待人接物中，以诚相待，互相帮助，尊重领导，团结同志，妥善处理好与领导、同事间的关系。同时，也要运用有效的方法管理好学生，维护好正常的教学秩序。作为教师，必须要牢记教学业绩永远是第一品牌，教学质量是成长进步的阶梯。
感谢邀请。老教师教学经验丰富，带一带新教师是应该的。新教师或年轻教师由于工作经历所限相对来说教学经验还不足，为了使新教师或年轻教师尽快地适应教学工作，迅速成长，提高教学水平，现在许多学校都有新老结合，老教师传帮带新教师的具体规定与要求。在这一方面，老教师可以这样做：
第一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。新教师要与指导教师共同研究课标。课标的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要掌握哪些内容?这一节需要几课时讲完?让自己尽快熟悉教材，认真钻研教材，认真编写导学案，教案，准备课件，与老教师讨论商量，写好教学反思。
第二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。作为新教师，要了解指导老师任教班级以及他的课程安排，听老教师的课，每周听课一至两节，并即使展开做好听课笔记，博***众长。在老教师听完课后，对于提出的问题以及建议，做好笔记，以便在之后的教育教学中及时改正。 跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
第三、开展教学法研究
到此，以上就是小编对于大嘴巴语言教学教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于大嘴巴语言教学教案的4点解答对大家有用。
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