小班语言教学设计拐杖,幼儿园小班小拐杖教案
cysgjj时间2024-08-09 11:39:25分类语言教学浏览61
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班语言教学设计拐杖的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小班语言教学设计拐杖的解答，让我们一起看看吧。
为什么现在的一些孩子在学校成绩不好，而上辅导班成绩就明显提升？
上辅导班能否提升成绩，因人而异。笔者带过很多这样的学生，从小学一年级到初中，一直上辅导班，成绩仍然非常差。是否可以据此推断，上辅导班会导致学习成绩下降？显然不能。
课外上辅导班，就好比一日三餐之外添加营养品或其它辅食，能否有益于孩子健康成长，要看吃的是什么，以及孩子的身体是否需要。
如果正餐能吃饱，能正常消化吸收，额外再进补的话，只会增加孩子的肠胃负担。强迫孩子吃更多食物，也会令孩子厌食，或消化不良。
只有正餐营养不充分的情况下，才需要给孩子添加辅食。不过，也得根据孩子的个体情况给予合适的食物或营养品，否则也不会有效。
班级授课制是一种效率最大化的办学模式，只能面向全体，很难兼顾个别。对于那些消化能力或自制力较差的学生来说，上辅导班是有可能提升成绩的。但就大部分学生而言，只要有主动学习的意愿，不上辅导班也能取得好成绩。
现在很多课外培训机构，总是宣称自己的教学理念、课程多么先进，师资有多么强大，家长们趋之若鹜。一个显而易见的漏洞是，如果他们的课程足够好，为什么没有被教育部***购然后全国推广？如果他们的师资足够强，为什么不入职年薪数十万的贵族国际学校，而混迹于压力山大、朝不保夕的培训机构？
我个人是不太赞成孩子上辅导班的。国家根据人才培养目标及学生的年龄特点，所制定的课程标准，一定是科学合理的。学生成绩不好，一般是学习态度、学习习惯或智商方面的问题。前者通过家长、老师的共同努力是可以纠正的。解决了学习态度和学习习惯问题，成绩一定能稳步提升。
这么说，是不是课外培训机构就没有存在的意义了？也不是。如前所述，学校教育只是一种普适性的大众化教育，对于希望在某些学科有更深入学习能力同时有需求的学生，课外培训机构能够提供个性化的解决方案。我认为这也应该是课外培训机构今后的发展方向。
当前，绝大多数课外培训机构的课程设置都瞄准升学考试。在应试教育导向下，超前、超纲教学，给学生增加了沉重的课业负担，所带来的“好成绩”往往也是虚幻的，根本不能培养学生可持续发展的能力。
请问，题主是辅导班从业人员吗？正如您说的一样，只是“一些”孩子在辅导班成绩有所提升，而不是全部。
先说说辅导班。
校外辅导班也是有好有差的，不能一棍子打死。但好的还真不多，家长如果认为全部辅导班都那么有用那你就错了。题主肯定不是老师，您不知道，在我的身边，有许多学生被家长送去辅导班后，学习不但没有进步，连作业都完成不了。老师天天在办公室吐槽，辅导班的老师连基本的听写错别字都不批改。
再说说学校。
题主说学生在学校呆的时间比在辅导班呆的时间长，我觉得在辅导班呆多长的时间和学校里呆多长的时间没有可比性。学校培养学生全面发展，不仅仅是语文、教学、英语，要培养孩子的德智体美劳全面发展。每天几节正课，都在赶新课，剩下时间不得把学生关在教室里，必须让学生出去参加各种活动。除了上课，真正辅导学生的时间根本没有，必须课后留堂才行。
再说说学生。
这“一些”学生成绩有所提升，到底是不是辅导班的作用还有待调查。辅导班的所有成绩都是建立在学校教育的基础上的。真正会学习的学生根本用不着去辅导班，不会学习或不爱学习的学生，家长才会送他们去补习辅导班。如何提升学生的学习成绩，是一个复杂的问题，适合的环境，端庄的态度，明确的学习目标，遇到一个好的老师，还离不开为之操心的好家长！
到此，以上就是小编对于小班语言教学设计拐杖的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班语言教学设计拐杖的1点解答对大家有用。
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