语言教学主题活动发言,语言教学主题活动发言稿

大家好，今天小编关注到一个有意思的话题，就是关于语言教学主题活动发言的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学主题活动发言的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园语言领域的总目标？
2. 语言和说话的区别有哪些？
3. 在语言描写中，如何使用提示语？

幼儿园语言领域的总目标？

1.乐意与人交谈，讲话礼貌；

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3.能清楚地说出自己想说的事；

4.喜欢听故事、看图书；

5.能听懂和会说普通话

1.能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。从教育环境的要求、教师的角色和作用、交流的范围及与不同团体交往的特点等方面思考，幼儿口头语言发展需要幼儿对语言交流感兴趣，真正理解交流的功能，培养幼儿积极主动和自然的交流的愿望、态度和能力。

语言和说话的区别有哪些？

语言和言语是不同的两个词语，从字面上来讲，语言就是人们之间沟通的方式，或者说是人们进行沟通的一种表达手段，如果没有了语言那么人们之间沟通就将会出现障碍，而言语，是指人们所说的话，指的是比较具象的东西，言语就是语言的直接表达方式。

语言包括言语，但是言语不一定是语言，语言是言语的总括，而言语就是语言的部分，他们是统一跟整体的关系，是不可分割的两点，如果言语表达的好，那么这个人的语言水平就会相对的高一些，如果语言表达不好，可能他的肢体语言就会相对的灵活一些，反正不管怎样，在人们拥有了语言与言语之后，对人们的沟通都起到了促进作用，让人们可以充分表达自己的意思，不知道这样你能不能明白呢。

在语言描写中，如何使用提示语？

在语言描写中，如何使用提示语？

在语言描写中，使用提示语的方法如下:

1

提示语字体加粗。

2

提示语字体加色。

3

提示语加括号。括号有单括号（），有双括号《》。大括号【】。

4

提示语加引号“”。

提示语就是对话中除了人物所说的话外，所做的提示性说明文字。它不仅交代谁在说话，还有人物的动作,语调,心里,神态等，这样人物就活灵活现了。

加提示语的方法有：加神态描写，加动作描写，加心里描写，加细节描写，加语气描写，可以加在前面、后面、或两面加。

到此，以上就是小编对于语言教学主题活动发言的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学主题活动发言的3点解答对大家有用。

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