语言教学幼儿情况分析,语言教学幼儿情况分析怎么写
cysgjj时间2024-08-10 14:23:26分类语言教学浏览100
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学幼儿情况分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学幼儿情况分析的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园谈话活动与讲述活动有什么不同？
幼儿园谈话活动是老师或上级领导与幼儿园的小朋友谈话，探讨小朋友的想法和意愿，也可以分几种情况:给比较优秀的小朋友谈话……再就是和表现较差的谈谈改变的思路……而讲述活动是经过做了一项活动，讲述过程和感受，从中学到了很多东西……
谈话活动更注重培养的是幼儿的沟通交流能力，在活动设计和引导方面教师要注意幼儿能否将自己的观点比较准确的传达给对方，并接受对方的回馈，给予适当的反应。
讲述活动则更注重幼儿的表达能力，教师应该引导孩子表达的更清楚，生动有趣，吸引听众。其中可以多加一些身体语言和表情的运用。
小学四年级的孩子每次说话都没有逻辑，怎么样才能快速提高他的表达能力呢？
你好！我是开办中小学课外作文辅导班已经10年的作文老师，很愿意帮你解答这个问题。
我们平时说话是口头作文，说话讲究逻辑性，才能让人听起来头头是道。要想提高孩子的表达能力，可以***取以下办法。
1、让他想好了再说
有些孩子喜欢表达，不加思索就开口说话，这样说出来的话就会出现出现前言不搭后语的的现象。所以每次说话的时候要让他想好再说，或者他说完话之后，你让他想一想重说，多次训练，定有改善。
2、锻炼他在众人面前说话
有的孩子天生内向、腼腆，不敢在众人面前说话，一旦在众人面前说话就会面红耳赤，语无伦次。所以要从小锻炼他在众人面前说话的能力，而且要坚持由少到多的原则。先让他在几个人面前说话，然后一点一点的往上增加人数。这个办法对性格内向的孩子行之有效。
3、让他按顺序说话
如果他要复述一件有故事情节的事情，要让他试着按“一开始、后来、再后来、最后”的顺序来复述。如果他要描述一件东西，就让他按照上下左右、前后里外的顺序来描述。如果他想表达观点，就要让他按照先概括、再分说、后总结的顺序来表达。
4、让他学会用关联词说话
我们知道，关联词有并列（有的……有的）、递进（不仅……而且）、选择（要么……要么）、转折（虽然……但是）、因果（因为……所以）、取舍（宁可……也不）、***设（如果……就）、条件（只有……才）等。平常有意让他使用这些关联词来说话，可以大大提高他语言表达的逻辑性。
我觉得要想让孩子说话有逻辑性，表达流畅，言简意赅，可以从以下几个方面来培养。
1.增加词汇量和知识贮备。归纳、分类已经学过的词汇，如表示时间的词有瞬间、片刻、俄顷等；整理一些不同情境、不同角度、不同对象等表述的好词好句等。有了这些贮备在用的时候就会得心应手了。
2.学习表达的顺序和方法。是由远及近、还是由近及远；是从上到下、还是从下至上；是细节描述、还是总体概括；是顺叙还是倒叙或者插叙。总之，要先慢慢培养，努力学习这些技巧。
3.完成小任务，达成大目标。要经常给孩子布置只要稍微努力一下就可以完成的小任务。如今天我们去少年宫参加，可以让孩子有序地叙述整个过程，同时要求孩子说说其间最有趣或印象最深的是什么事？经常这样训练，既可培养孩子有序表达的能力，也是在培养重点描写和细节刻画，这也对写好作文很有帮助。通过一个个小任务的完成，即量的积累，必将达成大的目标，即实现质的飞跃。
4.通过展示提升能力。要有意识地先让孩子在家人面前展示表达能力，再慢慢扩大展示的场合，既不停指导调整，也是在锻炼胆识和能力。
总之，要先有积累，再学技能，最终提升能力。其间父母、家长要多付出、多督促，这样孩子肯定会有质的变化！
到此，以上就是小编对于语言教学幼儿情况分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学幼儿情况分析的2点解答对大家有用。
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