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1. 小班感恩节的由来？
2. 20年前感觉很少有校外培训机构，如今为什么这么多？
3. 孩子今年3岁3个月，读幼儿园小小班，昨天回来说老师打他了，该怎么处理？

小班感恩节的由来？

以下是我的回答，小班感恩节的由来可以追溯到美国。每年11月的第四个星期四是感恩节，这是一个感谢生命中重要的人和事物的节日。

最初，感恩节是为了庆祝丰收和感谢上帝的恩赐，后来演变为家庭团聚和感恩的日子。

人们通常会在这个节日里吃火鸡、南瓜派、红薯等传统食物，并举行家庭聚会，分享彼此的感恩之情。

20年前感觉很少有校外培训机构，如今为什么这么多？

存在即合理，存在即市场需求。时代不一样，人们对教育的重视程度不一样。

现在人们的生活水平越来越好，对各方面的追求也越来越高，而且经济能力越好的家庭一般来说越重视教育问题。在国家目前的教育大环境下，学历还是很重要的。有些地方要求“快乐学习”、给学生“减压”，学生在学校里没有全部学会，课后作业完成不了，家长又不擅长辅导，只能送到教育机构了。这也是为什么现如今教育机构比比皆是的原因之一了吧！

而20年前的经济条件，以及学校教育模式。还有家长和老师和学校的关系没有那么紧张。大部分学生是非常听老师、怕老师的，上课自然会认真听讲，课后作业自然会用心去研究完成。所以20年前的市场可能不需要“教育机构”，所以就比较少。

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二十年前的教育培训机构，刚刚起步，的确比较少，那时候的教育培训都是补课式，应急式的培训。

经过二十多年的发展，有些教育培圳机构已成行业的巨头，也有一些教育培训机构由于种种原因倒闭被淘汰出局。

为了顺应学生与家长的需求，各教育培训机构在残酷的竟争中为了立于不败之地，也不断的作出各种改变。

就班型而言，从最传统班课模式到现在大班小班，高班，中班，低班，到一对多，一对一:等多种模式。

此外，从互联网兴起后，又从传统的线下授课模式，演变成线上授课模式。层出不穷，化样倍出。

这一切的演变是社会发展的需要，同时也满足学生与家长的需求:。

20年前对于农村的孩子很少有培训班，除非家庭条件好，父母有意识的才会给孩子报一个兴趣爱好班，而今天，经过这么多年的发展，人们物质生活不断提高，无论农村城市，家庭收入与20年前都有一个较大的提高，中国家庭望子成龙，望女成凤的思想在作祟，都会在儿女教育上投资，尤其是农村父母认为，只有考上大学才是孩子唯一的出路。其次，与中国的教育模式也有关系，国家公立学校的弊端导致现在校外培训学校到处都是，公立学校每个班级学生相对较多，老师关注不够，家庭作业较多，很多都需要家长的协作才可以，家长苦于没有时间，私立学校也是到处都是。最后我认为，有的父母确实文化水平低，寻求校外辅导来帮助孩子提高学校成绩。

其实这个现象不难理解，举个例子，中国在改革开放之前，一个人连吃的都成问题，就不要想太多，或者是谈什么发展了，什么教育之类的了都是高大尚的东西，免谈！嗯，自从改革开放以来，一直到现在，中国发生了翻天覆地的变化，各行各业的发展如雨后春笋，一片欣欣向荣，朝气蓬勃，吃不成问题，穿也不成问题，根据马斯洛的层次需要理论，一个人最基本的需要已经满足了，就开始追求更高一级需求咯。

而且现在的社会正处于高速发展，高度文明的时期，同时也是知识爆炸的年代，一个不小心就被甩了一大半截，所以想想，没有知识是多么的可怕。正像现在有句话是这样说的，再穷也不能穷教育，不能让孩子输在起跑线上等等，正是在这种糖衣炮弹的轰炸下，才催生了校外这么多的培训班，为什么呢？就是因为有需求，从经济学的角度来说，有需求就有市场。

还有就是人口问题。之前人多地少，现在可以说是钱多人少，当然了钱多人少我除外。现在的家庭孩子又少，最多就是两个，所以怎么说也不能苦了孩子，不管花多少钱也要让孩子多学点东西，将来适应社会的发展和让孩子有更多的选择权。所以说，现在的人们为了子女教育，不缺你这点钱钱，每个周末，每天下午都统统用上，每个兴趣班都报一个。

综上所述，因为有了需求，所以才有各种各样的兴趣班应运而生，犹如洪水泛滥而一发不可收拾。

从社会和人的关系看待这个问题，就很容易理解了。这是事物的发展规律人的价值观的转变，出现的必然的社会现象。社会在进步，事物要进化，人的智慧就越高级。正面的和负面的升级平衡发展，就是社会人的智慧共同进步的体现。

正面的和负面的事物都在不停的更新换代的前进，未知的正面和负面的事物还有很多，等待我们去面对，去学习，去抛弃，人才会有进步。

20年前的人的人生观，价值观和现在的人生观，价值观是完全不一样的，人不一样的观念和追求，就会有什么样的结果，有因必有果。拜金主义观念误导了多少人的家庭幸福和个人前途，但还是趋之若鹜，源源不断，甚至到了金钱可以代替亲情和尊严的地步。这是社会发展不利的一面，逐渐被价值和信仰所唤醒，金钱不能创造一切，但是人可以创造一切！

孩子今年3岁3个月，读幼儿园小小班，昨天回来说老师打他了，该怎么处理？

应该是刚上学的小孩子吧，才处于幼儿园的适应阶段，这个时期出于什么理由都不应该被打，会更排斥学校，给人感觉老师的素质和教育应该是不正规的学校，个人观点😷当然还是应该结合实际情况来处理这个事情，安抚宝贝是第一，跟孩子说，很开心能跟妈妈分享他在学校的事情，那能再分享一下发生了什么事情，老师动的手吗？打的哪里了，很疼吗？弄清楚之后还是有必要和老师沟通一下的，避免孩子有对上学有影响，毕竟才处于刚入学适应阶段。

希望能帮助到你。

这个年龄段的孩子，在幼儿园是属于托班的弟弟妹妹，他们语音逐步规范，以简单句型为主，在语言表述时常常真实与想象混淆。介于这样的情况下，家长对于孩子回家被老师“打”还希望多了解情况。有时候老师一个无心的动作被幼儿都会误会。

在此分享一个故事，一个即将上小学的大班孩子，午休时间总是吵闹，老师坐在他的床边轻轻拍着他的脸说：“再闹放学告诉你妈妈噢。”老师转身就离开了，没想到事情到了第二天演变成一场投诉，孩子回家告诉妈妈：“我被老师扇巴掌了。”大家看这不就是冤***错案嘛。

所以建议家长，第一向老师了解情况，甚至可以要求查看监控；第二观察幼儿的情绪，如果孩子没有特别的抵触继续送幼儿园就好。第三告诉孩子，如果以后老师“碰”你“碰”疼了回家记得说噢。

很多家长回家会问孩子：“今天老师批评你了吗？”“老师有没有打你啊？”这样的问题问多了，孩子会误会，表达会错误。

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