歌唱肢体语言教学-唱歌肢体动作***教程
cysgjj时间2024-02-14 00:42:08分类语言教学浏览32
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唱歌训练的十大要点
深呼吸练习法。小嘴自然张开和鼻腔同时慢慢地将气从上往下吸进肺的底部、腰围处，腰围有涨满感，呼气时保持吸气时的状态，读S音把气徐徐地有控制地呼出，反复练习五分钟。经过一段时间的练习，可以逐步解决呼吸问题。
姿势 正确的唱歌姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且还关系到气息的运用，共鸣的调节以及歌唱的效果，在训练时，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。
还应***取以下方法进行练习：一是***练习。要会坐，***坐在凳子的前端，双腿并拢，脚一前一后，嘴轻轻闭上，两手贴在肋下，呼吸2到3分钟。二是控制气息练习。
每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法，必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。
演唱抒情歌曲时,如何培养运用肢体语言
1、姿势语言包括坐姿、站姿和卧姿语言。最为重要的是坐姿语言。男性伸开腿而坐，意为“自信”、“豁达”；女性并腿而坐，意为“庄重”、“矜持”。面部表情 面部语言是指通过面部肌肉姿态的变化来表达思想感情。
2、很简单啊，手不能插兜，不能放一边，或者更简单的说，不能藏起来，要让别人看到。其次是手不能握拳，也不要藏拇指，放松摆，实在没地方放，那就两只手一起拿麦克风。大致这样。
3、提高声乐作品舞台表现力的途径有：深入理解歌曲的情感内涵、注意身体语言、提升舞台演技、与观众和其他表演者的互动、与观众和其他表演者的互动、观摩学习。
4、运用肢体语言强化学生的音乐想象力和创造力小学音乐学科是培养学生想象力和创造力的有效载体，所以在培养学生创新的同时，可以积极运用肢体语言来表现学生的想象力和创造力。想象与创新的关系是相互关系，相互促进的。
5、总之，发声训练要符合学生身体生长发育的规律，在合乎自然生理规律的状态下进行，不能急于求成，要运用多种教育方法，使学生能掌握较系统、完善的发声方法和技巧，为以后演唱歌曲打下坚实的基础。
6、鼓励观众参与：在唱歌时，可以不断地鼓励观众参与互动，例如用语言引导观众、做出互动的姿势或表情等等。 利用社交媒体：如果观众中有使用社交媒体的人，可以在唱歌时利用社交媒体与他们进行互动。
如何运用肢体语言激发学生的音乐创造力
1、对于学生来说，利用自身所熟悉的肢体，在已有经验的基础上加入有规律的节奏，可促进学生对音乐知识的理解、动作的协调发展、创造性思维能力的开发等。
2、运用肢体语言让幼儿边学习、边动作，可以解除幼儿呆坐听讲的烦恼，同时也可以让幼儿的注意力更加持久。能提高幼儿对音乐作品的记忆 幼儿园教育纲要规定幼儿要学会一定数量的歌曲，欣赏一定数量的歌曲与器乐曲等等。
3、创造音乐情境：在音乐欣赏活动中，可以创造音乐情境，如模拟音乐会、音乐剧等，让幼儿身临其境地感受音乐，激发他们的想象力和创造力。同时，可以让幼儿参与音乐情境的创造和表达，以促进他们的参与度和创造力。
声乐演唱中形体表演方法
坐式坐着唱歌时，上身的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直，不要靠在椅背上，两腿自然弯曲分开，两脚落地，两腿不要交叉叠起，看谱唱歌时，要求两手拿着乐谱视唱。划拍时，左手持谱，右手轻轻划拍。
面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切忌紧咬牙关。
形体表演落落大方，准确塑造人物形象 声乐演员站在舞台上一定要使人感觉其落落大方、精气十足，毫无拘谨之感。当然，形体表演再带上“戏”，就更有艺术魅力了。
唱歌表演技巧 一 声乐演员站在舞台上演唱，自然离不开手势的表演。因为手势是人类的一种“无声的语言”，它不仅能帮助情感表达渲染气势，而且能够为形体造型。唱戏有唱戏的“架势”，唱歌要不要“架势”呢？应该说又要又不要。
当唱到“泪也朦朦”时，可在情感投入的状态中，头一边轻轻摆动，一边从“二点”转到“八点”①并逐渐低下，注意眼神的配合要默契。
吐字方面在声乐里面也很重要，有些字如果没有讲究正确的方法就会造成发音困难，发音不准，甚至挤压喉头等不良现象。
幼儿园大班歌唱教案
幼儿园大班歌唱教案 篇1 作品 教学活动建议 【活动目标】 在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。 理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。
幼儿园大班歌唱教案 篇1 设计意图 《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。
幼儿园大班歌唱教案 篇1 活动目标： 能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。 体验多种形式集体表演的乐趣。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 根据歌词内容按乐句创编表演动作。 体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。
幼儿园小班歌唱教案
小班音乐教案 篇1 【活动设计】 幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。
幼儿园小班音乐课教案【篇1】教学目的：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。
小班音乐活动教案【篇1】 活动目标 唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。
幼儿园小班音乐教案1 活动目标： 表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。 初步体验一字多音歌曲的优美。 学习浮点音符的唱法。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
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