语言文字载体的演变,语言文字载体的演变过程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言文字载体的演变的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言文字载体的演变的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么口头语言并不足够并产生了文字？
2. 语言的演变吕叔湘主题思想？
3. 文学概念的发展演变过程是怎样的？
4. 简述口语的发展史？

为什么口头语言并不足够并产生了文字？

很简单，因为难以传播。口头语言就像泼出去的水（古代），无法记录下来，也就无法实现传播。语言是文明传承的工具，但是单单考口口相传无法完整准确地记录，更不用说古代战争、瘟疫等造成对人口繁衍的负面影响。

口头语言只有一个载体-人，而文字的载体历经演化，从龟壳、竹简、竹帛到印刷术的出现，载体稳定性越来越强，能够满足人们传承文明的需要。

语言的演变吕叔湘主题思想？

　　吕叔湘语文思想博大精深：

　　１、语文性质论：“语文”指“语言与文字”，即口头语言与书面语；

　　２、语文教育目的论：提高运用语言文字的技能，养成运用语言文字的良好习惯，达到运用语言文字的高境界；

　　３、语文教学论：以学生练习为主，营造良好的语文环境，教会学生自学。

文学概念的发展演变过程是怎样的？

人类对“文学”概念的研究概括来讲，主要经历了四大阶段：

一、无意创生的原义阶段；

二、不自觉使用的，自发传与承的概念阶段；

三、自我觉醒，被动探求的定义阶段；四、自我个性加强后的主动分别阶段。

人类对“文学”概念的研究概括来讲，主要经历了四大阶段：

一、无意创生的 原义阶段；

二、不自觉使用的，自发传与承的概念阶段；

三、自我觉醒，被动探求的定义阶段；四、自我个性加强后的主动分别阶段。

在西汉时期，学校不叫学校，如果是个人建立的学校叫私塾，官府建立的学校叫官学，国家建立的学校叫国学。而且，学校的负责人，也不是叫做校长，而是要称他们为“文学”，比如：孙文学、刘文学等等。汉武帝刘彻为了提拔人才，特意建立了“贤良文学”这一科目，在每一年由各大小郡国推荐人才，进京考试，被举荐的考者就成为“贤良文学。”

在那个时候，“贤良”是指那些品质高尚的君子，“文学”是指那些精通儒家学术的人，在魏晋的后期，“文学”逐渐演变成了一种语言艺术上的专属名词，史籍上记载曹操的次子曹丕“喜欢文学，并且以著述为务，”就是如今所指的文学的含义。而如今的文学讲的是社会的学科的一种，与宗教、法律、政治、以及哲学一同为社会高层的知识学问，为社会经济的服务。

欧洲传统是把文学理论分类法将文学分为诗、散文、以及戏剧三大类。我国先秦时期确实将用文字写成的作品成为文学，现代文学通俗是指小说、散文、诗歌以及戏剧四大类。按载体分为:口头文学、书面文学、网络文学三大类。

文学是一种把语言文字拿来表达社会的生活，以及生理活动的一门学科，属于社会意识形态的艺术范畴。

如今，文学对我们的生活有着巨大的影响，生活离不开文学，文学可以令一颗心变得明净，可是使自己得到完善，养出优秀的品质。

简述口语的发展史？

口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。

书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。先有口语，后有书面语；至今还有许多[_a***_]只有口语而没有书面语。因此口语是第一性的，书面语是第二性的。

书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。

对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。 书面语与口语相互影响。

书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。

书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。

如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。

“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。

到此，以上就是小编对于语言文字载体的演变的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言文字载体的演变的4点解答对大家有用。

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