谈语言教学与审美教学-谈语言教学与审美教学的区别

本文目录一览：

• 1、怎样在语文教学中对学生进行审美教育
• 2、在语文教学实践中如何贯彻渗透审美教育的原则
• 3、小学语文教学中如何培养学生的审美情趣
• 4、如何在小学语文教学中有效渗透审美教育

怎样在语文教学中对学生进行审美教育

语文教学中，教师要紧紧把握每一篇课文的构思、意境，要通过朗读、分析，力求在课堂教学中不断渗透审美教育，让学生在丰富的美学中感觉自然的美，鉴赏社会的美。

首先是理解课文的主旨，文以载道，从文章中心，受到审美教育 其次，文章的结构布局，和表现手法，使学生受到审美教育。人物，动物，植物的形象，进行审美教育。

因此，在语文教学中，要充分培养学生的想象力，才能不断提高学生的审美能力。

在语文教学实践中如何贯彻渗透审美教育的原则

1、语文中的德育必须通过美育才能完美地实现。“寓德于教”的提法是不错的，“文道结合”的观点也早已有之，如韩愈的“文以载道说”等便提供了理论根据。

2、只有深入地理解课文，才能打好审美的基础，而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法，在教学中，教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、理解中感受到美的形象。

3、在教学中体现美语文教材中虽然存在着丰富的美育材料，可是如果不在教学中体现并用以培养学生的审美情趣，那么它们还是发挥不出应有的作用。

4、总之，在语文教学中进行审美教育的方法是灵活多样的，我们在语文教学实践中要不断探索，融会贯通，并努力提高自己鉴赏美、理解美的能力，这样才能把审美教育切实地贯穿到语文教学中去，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

5、那么，如何在语文教学中渗透审美教育呢？我认为可以从以下四个方面入手。

小学语文教学中如何培养学生的审美情趣

1、教学中，必须引导学生欣赏不同文章特有的、神妙动人的结构美。这不仅对培养学生美感、发展学生的思维颇有裨益，而且对爱好写作的学生来说，必然会迁移到写作中，成为善于遣词造句、布局谋篇和情思清楚、环环紧扣的审美表达力。

2、借助文本，阅读中进行审美体验。品味文字，体会语言的精妙。生生交流，漫谈体会的心得。课外号召广泛阅读，培养美感。

3、在教学中，首先，教学语言要准确、简洁明了；其次，教学语言要生动形象、富于情感。语文课的教学与其他课程的教学有所不同，它不只是引导学生进行逻辑思维，更重要的是要引导学生进行形象思维。

4、我们在指导学生进行语言文字训练和审美活动的时候，勿忘“教书育人”，要及时引导他们鉴别什么是美的，什么是丑的，帮助他们养成高尚、健康的审美情趣。（一）美同样存在于童话故事中，讲述童话故事，丰富美的形象。

5、在小学语文教学中渗透审美教育，教师要有意识地把审美对象呈现在学生面前，引导学生对语言文字进行有意注意，培养其感受美。有了美感，学生就会形成一种满意、愉快的情绪体验，从而产生追求美的情趣。

6、教学必须审美化，才能达到艺术化的境界。我个人以为在语文教学中，可以从下述几个方面入手培养学生审美能力。让学生发现美 语文教材的内容美表现在，语言文字能够鲜明生动地描绘社会美、自然美和艺术美的形象。

如何在小学语文教学中有效渗透审美教育

在教学中，要让学生“走”出课本，让学生与课本的人物交谈、让课文中人物的崇高精神品质去净化学生的灵魂，让每一个学生都有所得；有的放天地把语文教学与审美意识结合起来。 从古典出色作品中，体会作者的人格魅力，培养学生的高尚情操。

通过本文的研究，得出在小学的语文教学中可以从以下三个方面渗透审美教育：第一，转变教育观念，提高教师的素质；第二，创设意境，感受语言文字美；第三，把握诵读，体会节奏美。

总之，审美教育是小学语文教学的重要课题。要在小学语文课堂中渗透审美教育，应结合小学生的心理认知特点和审美的发展过程来组织教学，将课堂教学活动当成是一个审美的过程，引导学生寻找美，感受美，创造美。

那么，如何在小学语文教学中加强美育，培养学生的爱美情趣呢？笔者认为，必须根据小学语文学科的特点和学生的认知规律，围绕小学美育的基本任务，遵循美学的有关原理来进行。下面谈谈几点粗浅的见解。创设情境，调动情感美。

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