语言教学结合绘本教学-绘本与语言教育活动

本文目录一览：

• 1、如何在绘本教学中发展幼儿的语言核心经验?
• 2、如何依托绘本培养孩子的语言表达和创造能力
• 3、探析绘本作为教学资源在小学语文中的运用
• 4、语言课与绘本课的教学方法
• 5、如何在绘本教学中发展幼儿的语言核心经验

如何在绘本教学中发展幼儿的语言核心经验?

创设情境，激发兴趣：教师可以根据绘本的内容，创设一个生动有趣的情境，让幼儿感受到故事的魅力，从而激发他们阅读的兴趣。

阅读绘本：教师可以选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本，与幼儿一起阅读。在阅读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的图画，描述图画中的内容，并与幼儿进行交流。这样可以帮助幼儿提高语言表达能力和理解能力。

要图文结合 绘本也叫图画书，包括图画部分和文字部分，不过，也有无字绘本的。阅读绘本的时候是以图画为主的，但是这并不意味着就可以忽略文字部分，所以需要图文结合。

如何依托绘本培养孩子的语言表达和创造能力

鼓励孩子创作：鼓励孩子根据绘本内容进行创作，如画画、编故事等，这有助于培养孩子的想象力和创造力，同时也能提高他们的语言能力。

由读到说—培养学生的口头表达能力 孩子们阅读到一个新奇的故事，故事中生动的情节、富有感染力的语言以及感动人心的情感，必然会触动孩子的心灵，此时他们急于表达自己的内心想法。

创设情境，激发兴趣：教师可以根据绘本的内容，创设一个生动有趣的情境，让幼儿感受到故事的魅力，从而激发他们阅读的兴趣。

扮演故事中的角色： 让孩子们扮演故事的角色有助于他们理解并对故事情节产生共鸣。角色扮演也可以帮助孩子们表达自己的想法和感受，增强他们的语言表达能力。

探析绘本作为教学***在小学语文中的运用

1、绘本拥有丰富的、多元化的题材，教师们可以利用绘本来提升小学低年级学生的语文能力，同时这对于传统的语文教学教材来说无疑是一种补充和拓展。

2、是低年级学生写话以及中年级学生习作训练最好的素材。优秀的绘本对小学生观察、想象、语言和审美能力的提高都起着很大的促进作用，能有助于提升学生的语文综合素养。

3、绘本与小学语文教学的关系如下：绘本既可以结合语文教学来培养学生的阅读兴趣和写话能力，也可以通过绘本教学对学生进行拼音方面以及口语表达方面的培养。绘本 绘本是一种以绘画为主，并附有少量文字的书籍。

4、在绘本阅读指导中，教师可以有目的地引导学生去仔细观察图画中人物的表情，背景的色彩，周围环境的变化等，然后去猜测他们的心情，揣摩作者的意图。

5、小学低年级的语文课堂均要面临着书面表达能力培养的目标任务，绘本阅读本着加强学生人文素养的原则有序开展。

6、绘本阅读与传统语文阅读课的最大区别是在绘本阅读课上需要学生和老师共同阅读绘本，在阅读的时候师生间、生生间要有互动，这是进行阅读绘本的主要方式。

语言课与绘本课的教学方法

创设情境，激发兴趣：教师可以根据绘本的内容，创设一个生动有趣的情境，让幼儿感受到故事的魅力，从而激发他们阅读的兴趣。

阅读绘本：教师可以选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本，与幼儿一起阅读。在阅读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的图画，描述图画中的内容，并与幼儿进行交流。这样可以帮助幼儿提高语言表达能力和理解能力。

①围绕教材内容选择绘本绘本具有完整的故事情节和富有趣味性的情境，将语音知识置于文本中，给每一个单词都赋予情感，以其幽默的语言和夸张的绘画营造生动有趣的阅读氛围，让枯燥的英语语音课变得更加精彩有趣。

小学英语绘本教学的途径与方法 （一）利用绘本做课前阅读扩充 这种教学方式是利用简单浅显的绘本，在正式授课之前作为阅读扩充，这样可以起到激发学生学习兴趣、扫清学习障碍的作用。

在新课程理念指导下的绘本教学中，我们要改变传统的教学模式，关注孩子的个性发展。

用朗读法初识绘本 朗读法是绘本阅读课最基本的一种教学方法，通过教师和学生的读，使学生进入绘本的世界之中。 低年级学生识字量不多，在绘本阅读课上通过老师的读，学生自己读等，通过语音的输入让学生积累语言，培养语感。

如何在绘本教学中发展幼儿的语言核心经验

阅读绘本：教师可以选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本，与幼儿一起阅读。在阅读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的图画，描述图画中的内容，并与幼儿进行交流。这样可以帮助幼儿提高语言表达能力和理解能力。

要图文结合 绘本也叫图画书，包括图画部分和文字部分，不过，也有无字绘本的。阅读绘本的时候是以图画为主的，但是这并不意味着就可以忽略文字部分，所以需要图文结合。

结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，从而培养和提高幼儿的语言表达能力。 创设环境，提供阅读的机会和场所 早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。

小孩子善于运用肢体语言与形态语言来表达他们对作品内容的理解，让幼儿适当地动起来，将绘本教学融入到游戏活动中，有利于调动幼儿的学习热情，维持幼儿对绘本的持久兴趣。

绘本故事可以促进大班幼儿的核心经验 在阅读绘本的过程中了解学校生活的丰富多彩，体验学校生活的有趣和快乐，激发幼儿喜欢学校的情感。在活动中学习分辨对与错，喜欢对的，纠正错的，培养幼儿的是非观。

幼儿园语言领域的核心经验解读与活动指导如下：研究梳理幼儿文学作品活动中的核心经验，为幼儿选择适合的文学作品。为幼儿选择不同体裁的文学作品，丰富幼儿的阅读[_a***_]，比如：诗歌、故事、散文等。

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