摘月亮语言教学反思-中班语言摘月亮活动反思
cysgjj时间2024-02-14 12:30:05分类语言教学浏览47
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《走月亮》课文教学反思
走月亮教学反思 篇1 《走月亮》是一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。课文脉络还是比较清晰的，我以“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中出现四次为线索让学生给课文分段，并以这句话结构全文进行教学。
《走月亮》课文教学反思 篇1 我们的生活有多么广阔，语文就有多么广阔；生活有怎样的色彩，语文就有怎样的色彩；生活有什么滋味，语文就有什么滋味。怎样“联系生活感受促进文本感悟”，我就这节课的几个片段进行自我反思。
【篇一】部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思 《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。 文章描写的意境美。
走月亮【成功之处】导课部分一曲《月亮船》，激起了学生们学习课文的兴趣，使学生对课文有了初步认识。
第三步：拓展阅读《走月亮》《山沟里的孩子》；第四步：吴然儿歌散文推荐或朗诵欣赏。
走月亮 【教学反思】是一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。
小学一年级语文《月亮和云彩》原文、教案及教学反思
1、一天晚上，几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。
2、他们看见（）在云彩里（），一会儿（），一会明。 （2）大家看了一会儿，只见（）云彩（）跑（）了，月亮却（）很慢。大家说：“（）是（）的，（）确实地（）跑的（）”。
3、篇一：《月亮和云彩》教学反思 《月亮与云彩》一课主要写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法，证明跑得快的是云彩不是月亮。
部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思3篇
【篇一】部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思 《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。 文章描写的意境美。
《走月亮》课文教学反思 篇1 我们的生活有多么广阔，语文就有多么广阔；生活有怎样的色彩，语文就有怎样的色彩；生活有什么滋味，语文就有什么滋味。怎样“联系生活感受促进文本感悟”，我就这节课的几个片段进行自我反思。
人教版部编本四年级上册语文教学反思1观潮结合全文的两幅图画，理解“平静”“浩浩荡荡”“山崩地裂”，想象潮水的变化和声势。第四自然段是课文的重点，应以读为本，发挥学生的主体作用，读中体悟，并加以评议。
【篇一】部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计 教学目标 认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
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