小熊过桥语言教学-优秀语言课小熊过桥
cysgjj时间2024-02-14 21:12:07分类语言教学浏览60
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幼儿园小熊过桥教案6篇
1、幼儿园小熊过桥教案 篇1 活动目标： 通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
2、幼儿园小熊过桥教案篇1 活动目标： 培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、中班语言教案《小熊过桥》1 活动目标： 通过观察图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌内容； 学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗诵诗歌； 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
5、中班语言《小熊过桥》说课稿 篇1 设计意图 借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
1、《小熊过桥》幼儿园大班语言教案 篇1 设计意图： 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
2、我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，***取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。
3、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
4、幼儿园小熊过桥教案 篇1 活动目标： 通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
5、大班语言教案：小熊过桥 课程来源：从小关注孩子这种能力的培养，是非常重要的。幼儿在生活中，就经常会遇到困难。例如：小朋友们过独木桥时，有的孩子会害怕，也有的孩子因为没有掌握行走的技巧而停滞不前。
6、幼儿园小熊过桥教案篇1 活动目标： 培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
《小熊过桥》的幼儿园大班语言教案
1、有感情地朗诵最后一段，引导幼儿体验小熊战胜困难的自豪和开心以及理解帮助别人是件快乐的事情。（一二三——鲤鱼乐得尾巴摇。
2、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
3、幼儿园小熊过桥教案篇1 活动目标： 培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
中班语言教案《小熊过桥》
以下是我精心整理的中班语言教案《小熊过桥》，欢迎大家分享。
中班语言《小熊过桥》说课稿 篇1 设计意图 借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。
通过小熊引起幼儿的兴趣。·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。教师一边做动作一边念儿歌。
幼儿园小熊过桥教案 篇1 活动目标： 通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
幼儿园小熊过桥教案篇1 活动目标： 培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
幼儿园教案 篇1 活动目标： 理解童谣内容 ，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。 通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。 活动准备： 带幼儿走平衡木。
大班语言教案:小熊过桥
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案 篇1 设计意图： 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
幼儿园小熊过桥教案篇1 活动目标： 培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
小熊过桥的心情怎样？为什么会害怕？（理解立不稳、站不牢、心乱跳） 继续朗诵下两句，体会乌鸦叫声和流水声营造的气氛给小熊增加了害怕。
可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难？当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的？谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？ 幼儿有表情的跟随教师教学***朗诵诗歌，体会作品语言的`优美、明快，加深对情节的印象。
教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！活动延伸：将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
中班语言《小熊过桥》说课稿
1、中班语言《小熊过桥》说课稿 篇1 设计意图 借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。
2、在针对儿歌的最后一句：小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。
3、***s：// 《小熊过桥》说教材这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。
4、通过小熊引起幼儿的兴趣。·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。教师一边做动作一边念儿歌。
5、小结：我们遇到困难时要勇敢面对，并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧！ 《小熊过桥》活动反思： 《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。
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