语言教学活动的教学技巧-语言教学活动的方法

本文目录一览：

• 1、幼儿园语言教学的方法
• 2、语言教育方法有哪些?
• 3、教师授课语言技巧性有哪些
• 4、幼儿教师的语言技巧
• 5、语言课怎么上好
• 6、对外汉语语音教学的方法有哪些

幼儿园语言教学的方法

老师根据本班幼儿的特点，在幼儿的日常活动中，给幼儿提供尽可能多的交往时间和机会。

鼓励幼儿多说话，当幼儿和老师说话时，教师应耐心细致地倾听，并作出适当的反应，时间久了，幼儿就会越来越敢说、愿意说了。 增加自由活动时间，使幼儿有更多的交往时间和机会。

多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

幼儿语言教育的方法有：示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法、练习法，具体如下：示范模仿法：示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。

角色扮演法 在教学语言工程中，我们可以***取角色扮演来激发幼儿学习语言的兴趣，实践证明这是提高幼儿语言表达的重要形式。如故事《古冬》，由幼儿扮演小兔子、小猪、小猴子、小熊、老黄牛，来提高幼儿学习的兴趣。

在这种情况下，教师如果管理不好自己的情绪将会直接影响教与学的双边活动。而对于幼儿园教师来说，教学难度更加大了，因此要注重语言技巧的打造。

语言教育方法有哪些?

1、讲授法讲授法是语言教学中最常用的方法之一。教师通过口头语言系统传授知识，包括讲解、讲读和讲演等形式。这种方法的优点在于短时间内大量传递知识。谈话法谈话法是一种以问答形式为主的教学方法。

2、一）翻译法（Translation Method） 翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所***用的方法。在课堂里，教师借助语法进行教学，认为背诵语法规则是学习外语的捷径。

3、第一个是讲授法，是一种非常古老而又应用最广的传统教学方法，是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

4、示范模仿法；视、听、讲、做结合法；游戏法；表演法；练习法。

5、幼儿语言教育的方法有：示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法、练习法，具体如下：示范模仿法：示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。

6、幼儿语言教育的方法有哪些 要创设良好的语言环境 语言学习与语言交往环境有着密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使幼儿养成良好的语言学习、交往习惯，让幼儿在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说。

教师授课语言技巧性有哪些

1、语言语调的技巧 教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。

2、讲课要有节奏感 语言节奏是指讲课时语音、语调的高低和说话的速度。首先，语音要清楚流畅。教师明快清晰的语音，能博得学生的好感，为拨动学生的心弦创造良好的条件。

3、语言语调的技巧 教师讲课的语言应清楚流畅`精练朴实`通俗易懂`幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容`公式`定理应加重语气，重复语气1—2遍，这样能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。

4、肢体语言和面部表情：肢体语言的运用：教师的肢体语言可以起到补充和强调的作用。适当运用手势、身体姿势等，能够更好地传达信息，并且吸引学生的注意力。

5、关于谈谈教师课堂语言的表达技巧介绍如下：课堂教学语言力求准确严谨 教学语言的准确严谨是指正确地引用科学术语来表达事物的现象和本质，杜绝含糊不清的概念和模棱两可的表述。

幼儿教师的语言技巧

1、微笑拉近师生距离微笑是肢体语言中最简单、最有效的表达方式之一。它能够迅速拉近师生之间的距离，为幼儿营造一个温馨、舒适的学习环境。同时，微笑还能够传递出老师的友好和关爱，让幼儿更加愿意与老师互动。

2、首先从宽松的语言运用环境说起，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。

3、用眼睛说话是最常用，也是最重要的肢体语言方式，如果能灵活恰当地运用各种眼神，能有效加强师生之间的沟通与交流。教师通过注视，可以向幼儿传达自己的鼓励、宽容、信任、暗示和提醒。

语言课怎么上好

1、问题七：浅谈幼儿教师怎样上好语言课 把握好时间节奏 很多人在微型课的时候往往不能够很好地把握好时间，总是在课的前面节奏过于缓慢或者没有选择好需要讲授的课堂容量，导致时间已经到了，但是课程还没讲到重点或者课程没有讲完。

2、如何上好幼儿园语言课1 引导幼儿开展各种有目的、有***的丰富多彩的语言活动。 如定期举行朗诵会、讲故事比赛、语言教学游戏等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。

3、师生充分利用课前时间，做好课前准备，是上好语文课文的前提。俗语说：台上一分钟，台下十年功。

对外汉语语音教学的方法有哪些

使语音教学生动有趣的方法很多，如可以***用编绕口令、讲笑语、唱汉语歌等多种形式。在运用这些形式时，可以根据教学的内容，使枯燥乏味的东西变得饶有趣味，使难于掌握的东西变得易学好记。

除了以上所述五种方法外，对外汉语语音教学中还有引导法、夸张法、扩展法、自我观察法、语音分析法、模式法等方法，各种方法之间也不是相互隔离的，而是相互贯通相辅相成的，教师应根据实际情况灵活选择运用，同时也鼓励创新。

④ 用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段； ⑤ 强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。

而且还可以用夸张的板书，声调和拖音的方法来练习。

听辩法： 是语音教学中训练学生听音、辩音的技巧和能力的方法。练习是语音教学的中心环节，只有通过大量、反复的练习，学生才能掌握准确的汉语发音，才能说出标准流利的汉语。语音练习可以分为两大类：一类是发音练习，一类是听音练习。

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