语言教案三阶段教学法 ,语言教案三阶段教学法是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教案三阶段教学法 的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教案三阶段教学法 的解答，让我们一起看看吧。

1. 三阶段五环节教学模式的教案设计？
2. 义务教育阶段教学内容的四个领域？

三阶段五环节教学模式的教案设计？

三步： 是指“课前定标自学---课内合作探究---课后训练评价”三个步骤。

（1）课前自我学习：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等。 （2）课内合作探究：要体现“三讲三不讲”；要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；如何进行问题点拨？课堂教学过程中的反思总结环节如何设计？要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等。

（3）课后训练评价：要体现“三布置三不布置”；要多布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。 <二>五环节： 是指课内探究的过程中要体现“自主学习---合作探究---展示分享---精讲点拨---课堂评价”五个环节。

义务教育阶段教学内容的四个领域？

义务教育的教学内容可分为三大部分，内容分别如下：

1、小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。

2、小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。

3、初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

我们可以把教学目标分为“基础知识、基本技能、基本能力和健康个性”四个领域。这样，中小学教学目标体系就是：授受基础知识，形成基本技能，发展基本能力，促进健康个性发展。

到此，以上就是小编对于语言教案三阶段教学法 的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教案三阶段教学法 的2点解答对大家有用。

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