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1. 什么是全语言教学课程的架构？
2. 语言教学的内容包括？
3. 以语言为中心的教学法？

什么是全语言教学课程的架构？

“全语言教育”解释：　　全语言教育是一个从1990年代开始兴起的语言教学方法。全语言教育的教育目的在改进语文教学。虽然全语文教学的运动，在北美可以视为是对字母拼读法教学的反思。但当全语文概念传入中文的语文教学时，其内涵及意义上都有一定程度的改变。 　　过去的传意教育把语言的学习分为“听”、“说”、“读”、“写”四个范畴。根据全语言的理念，教导语言时，不该将语言分割成不同的技能，然後分别教授，而应该将语言视为是一个整体的沟通系统，让学习者够过亲身的经验来学习。 　　全语言教育教学包括以下各个部份： 　　课堂阅读环境：多鼓励学生阅读，从而改善学生的阅读及写作水平。 　　分享阅读：老师或家长在课室内读故事给学生听，并鼓励学生一起参与阅读 　　处理个别差异：根据个别学生而定的教学方法 　　独立阅读：让学生能一个人静静的独个儿阅读，而不用其他人伴读。 　　鼓励写作：让学生当作者，多多参与各种各样的写作活动，从而帮助学生把阅读时积累的语文技巧内化、融匯入自己的文笔内。 　　把语文技巧融入各学科的课程内 　　鼓励家长多多参与

全语言教学课程的核心架构旨在全面开发学生的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。这种教学方法强调学生的整体语言运用能力，而不仅仅是传统的语法和词汇教学。全语言教学课程通常会通过各种活动，如故事讲述、讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中使用语言，从而提高他们的语言表达能力和理解能力。此外，全语言教学课程还注重培养学生的语言创造力和批判性思维，帮助他们更好地适应社会和未来的学习。

语言教学的内容包括？

语言教学的内容大体上说,语法翻译法强调语法规则、词汇和翻译技巧的教学;听说法强调言语技能和相关的语法、词汇、语音的教学;交际法强调交际功能项目和就相关话题进行交际的能力。80年代起,人们开始认为目的语文化和跨文化交际能力应当属于语言教学的范围。近些年,人们逐步把学习策略和情感态度也列为语言教学的内容。

语言沟通技能是指教师在与学生的交往中， 运用语言、 情感手段， 通过倾听、反馈，交换观点、意见，实现理解、信任、尊重、彼此接 纳、合作，达成共识，创设和谐的学习氛围，形成良好的人际关系的 一类教学行为。 要想完成基本教学任务教师的语言要有以下基本特点 1. 教师语言要有情感，与教学情境相适应；

2 ．语言要生动、形象、 富于变化；

3. 有条理、严密；

4. 表达内容正确；

5. 要善于潜移默化地 熏陶、教育学生。

以语言为中心的教学法？

以语言为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，是现实教学中应用最广泛的教学方法，讲授法又包括讲解、讲读、讲演等，讲授法的优点是能够在短时间内大量系统地传授知识。

谈话法也称为问答法，是指教师向学生提出问题，引导学生掌握知识巩固知识的方法。谈话法不单单以老师为主，充分体现了学生的地位。

讨论法是在教师的指导下，学生和学生间就问题进行探讨、辩论，从而获得知识的方法。讨论法能够集思广益，学生间积极讨论认真思考，运用讨论法需要符合学生的年龄特点。

读书指导法，是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。在教学过程中学生是具有主观能动性的人，教师既要认识到这个特点，又要充分发挥学生的主观能动性，进行自主学习。

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