故事在语言教学中的运用 ,故事在语言教学中的运用论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于故事在语言教学中的运用 的问题，于是小编就整理了4个相关介绍故事在语言教学中的运用 的解答，让我们一起看看吧。

1. 讲绘本故事的优缺点？
2. 如何在文章中以简练的语言穿插小故事？
3. 我们给孩子读绘本故事里时，需要转变一下语言吗？
4. 中国人如何用英语讲好中国故事？

讲绘本故事的优缺点？

绘本是图文并茂，分很多种类，颜色艳丽，故事简单，道理深刻，针对幼儿少年。它可以密切亲子关系，还可以认识一些字，懂得一些道理。树立一个良好的习惯，为今后的小学的语文学习打下良好的基础。

他的缺点是认字不是很多，如果你把主要精力放在识字上，那么他对故事的理解又不好。

如何在文章中以简练的语言穿插小故事？

这种写法最佳的方法是***用夹叙夹议的写法，用议论巧妙引出一个小故事，这个小故事必须言简意明，既将小故事巧妙地成为议论的事实论据，又有机地拓展了小故事的内涵。这样写，既明理，又动情，能够很好地达到情景交融的表达效果。你说呢？

如何在文章中以简练的语言穿插小故事呢?我的答案是：

简练的语言穿插小故事就是简明精练，语言简练,就是省略大家已经知道的，不要下笔千言离题万里，像老婆娘裹脚一样又臭又长，要做到语言简练必须注重知识的积累,勤于阅读、善于思考。

穿插故事写人时候要抓住人的特点,每个人有每个人的特点,这就需要抓住这个人独一无二的东西、最吸引人的东西。

写事的时候,要抓住***的影响以及这件事带来的启发，***太长,就把***中最核心的东西提炼出来就行，最笨的方法是划出几个关键的主题词,然后用最简洁的、符合文章主旨的语言,把主题词串联起来就行。

水淹七军是《三国演义》中以少胜多的著名战役，大凡读过的都能耳熟能详，故事原文450字，我们可以把它简练为。

曹操派于禁为大将,庞德为先锋攻关羽所守之地樊城.于禁怕庞德立头功不听他言,将大军建于山谷之中，时值秋雨季节,河水暴涨,关羽派廖化开堤放水淹七军大胜。

不到100字就讲明了故事，使人一目了然。

所以，在文章中以简练的语言穿插小故事第一要精心锤炼词语，力求准确传神。二要巧妙运用修辞，力求生动形象。三要独创佳语妙句，力求含蓄风趣。四要引用改用诗文，力求新颖别致。

我是传媒领域创作者sqlyh，回答不当之处敬请指正，请在下方评论留言探讨！

我们给孩子读绘本故事里时，需要转变一下语言吗？

有一次，一位朋友问明妈，当我读绘本里的字时感觉很搞笑，但是孩子一点反应都没有，我感觉很气馁，为何孩子体会不到绘本里的乐趣呢？

很多外国的绘本都是翻译过来的，绘本译者为了提现翻译水平，不会翻译的很白话，而是很文绉绉的。虽然语言很优美，但是孩子听不懂。

很多绘本信息藏在图片里，文字是图片的补充。只是读文字，不能把绘本里的乐趣体现出来。比如绘本《大卫不可以》，里面文字只有几句，但是图片里面俏皮，搞笑的场景体现的是酣畅淋漓。

在最初的几年，不要奢望孩子们的体绘本里文字的幽默和乐趣。他们最喜欢和感兴趣的就是好玩的和搞笑的。

那么要如何做才能把绘本里的乐趣展现给孩子？

首先，预习绘本

如果你对一本绘本都不熟悉的话，你就讲不出感***彩，也体会不到里面的乐趣。

在给孩子讲故事之前，先看一下你要讲的绘本，看看里面是否有一些语句，孩子不能理解，要转换一下孩子的语言。最好能转换成孩子会很感兴趣的，好玩的语句。

楼主给宝宝读绘本一定要做到有声有色，要一直在表演，像个戏精一样。这样才能促进宝宝开口说话并且把话说好，并且提高孩子的认知能力。如果你只把绘本读出来，孩子太小不懂你读的是什么意思，那我们就要表演出来，让孩子通过感受来自己判断妈妈说的这个词语是什么意思。

举个简单的例子，我在给宝宝读绘本的时候，除了会把我们看到的颜色，动物，植物等等东西说来之外，还会模仿动物的叫声，流水的哗哗声，冰雪很冷的感觉，都会表现给孩子看。甚至有的时候我还会拿一块冰给孩子体验什么是cold的感觉，用热水给孩子体验hot的感觉，和绘本里的东西相对应，以此来提高孩子的认知力。

小月龄的宝宝不懂我们在说什么，但是听得懂我们的语调，是高兴啊，还是生气啊，惊讶啊，还是兴奋啊。他们都听得出来，并且会模仿着喊出来。这也就是我们读绘本的目的了。让孩子把话说出来，并且认识到是什么意思，那我们就成功了。

希望我的回答可以帮助到楼主，祝楼主一切顺利。

需要。每个孩子都是不同的。思维习惯，语言表达习惯都不同，没有好坏之分。用接近他的语言来说绘本，对于他来说才能获得更多的乐趣和体会。对于你来说，和孩子也有更多的互动

0-6岁是培养儿童阅读兴趣和阅读习惯的关键期，这个阶段的阅读以亲子阅读为主，这不仅是儿童吸收知识的主要途径，也是儿童的一种情感需求。通过亲子共读的形式来培养良好的亲子关系。那么应该如何给孩子讲绘本呢，这是很多父母会困惑的问题。

一、挑选合适的绘本

一般绘本都会说明是适合几岁的孩子阅读的，比如适合3+的孩子阅读，指包括三岁及以上的孩子都可以阅读，三岁四岁的孩子都适合，一两岁的孩子就不大适合了。图文的话尽量是多点颜色丰富的图片，字少一点，也不是说字就一定要特别少，因为孩子会选择他能读懂的来进行阅读。

如果早期有给孩子进行亲子共读，那么孩子会培养一个比较好的阅读习惯，比如我家孩子2岁多了，他每天都会主动拿书自己看，或者叫我给他讲故事。如果没有培养起阅读习惯的话，那么现在开始也是不晚的，一定要坚持每天都找个时间来进行15-30分钟的共读，渐渐地就会养成一个习惯。

1、讲绘本一定不能够原原本本地照着书里面的文字去念，那样子很难吸引孩子。我们都知道一些儿童节目，主持人都会用孩子的腔调来跟孩子对话，因为只有这样孩子才会觉得我们是平等的，就像朋友那么在对话，这是最舒服的状态。

中国人如何用英语讲好中国故事？

在全球化快速发展的今天，文化也在进行多元的交融。中华文化想要流传在世界的每个角落，便需要幻化不同的形式，运用不同的语言。

鱼 sir 认为，现阶段最重要的不仅仅是想要把故事“讲”出去，更重要的是，如何运用其他广泛使用的语言，来传播中国传统文化。将其发扬光大，让更多人看到中国立场、中国角度。

这其中包含了三个重要维度，分别是：中国文化传播、[_a***_]视野和跨文化沟通。我们想要做到这三个维度，应该注意以下几个方面：

1、讲故事重在“讲”

想要用英语讲好中国故事，首先应该对中国故事有深入了解。

在讲述故事时，不仅需要对故事的表面进行陈述，更应该凸显出其中的内在含义。

将跌宕起伏的故事情节、个性鲜明的人物形和细腻生动的语言描述都加以把握。

讲述过程中，体现故事情节的同时，还要融合中华文化，突出中华情怀。

从而展现中国文化的魅力。

2、讲好英语

用英语讲好中国故事对所有学习英语的人都极具挑战性。 学以致用。学习英语是为什么？

有没有人真正想过这个问题。恐怕除了英语师范生心里明白外，其它人都没有底。

因此，学好英语，讲好中国故事就不失为一种“人生小目标”，一种自我激励。

讲好中国故事，首先就要明白哪一些是中国故事。除了日新月异，飞速发展的经济建设成果外，中国传统文化，风俗习惯，唐诗宋词都是中国故事。

讲好中国故事，更需了解中国故事。什么是传统文化？什么是中国古代的哲学思想？唐宋八大家都有谁？什么是中国的农耕文明？

用英语讲好中国故事，当然少不了去了解英语这个载体。虽说英语也有一千五百多年的历史；

英语词汇量有将近五十几万，但由于两种文化背景完全不同，在讲述中国故事时，好多英语单词都派不上用场 只能够“就事论事”去加以解释。

比如老子的“道”和孔子的“道”，有什么区别？唐诗宋词后面的为什么是“元曲”？《红楼梦》为什么又翻译成《石头记》？

现在中国发生的事也不好用英语讲述。比如“学区房”，比如“逆袭”，比如“***”，等等。就是“炒股票”，中国人也有不同的用语，比如，割肉，斩仓，拿货，平仓，等等。

总之，学习两种语言，熟悉东西方文化，才能讲好中国故事。二者缺一不可。

到此，以上就是小编对于故事在语言教学中的运用 的问题就介绍到这了，希望介绍关于故事在语言教学中的运用 的4点解答对大家有用。

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