什么事交际语言教学反思 ,什么是交际语言教学
cysgjj时间2025-04-09 20:42:46分类语言教学浏览8
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么事交际语言教学反思 的问题，于是小编就整理了2个相关介绍什么事交际语言教学反思 的解答，让我们一起看看吧。
口语交际用多大的声音教学反思？
口语交际已经成为现代人必须要具备的一种交际能力。本周讲的口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。
首先我是以图片展示的形式导入的，出示了几张在公众场合有人大声喧哗的图片，小朋友一下子就注意到了这种行为是不对的，接着提问为什么不对呢？大家都能回答出因为图片上的那些地方是公共场所，是大家的。小朋友们回答的特别棒！看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？我们就一起来交流吧！
接着分别出示了图书馆的情境、小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境。让同学们来说一说他们在什么地方，在干什么呢？让学生在情境中判断该大声说话还是小声说话，调动了学生的学习兴趣，发展了学生的口语表达能力。
口语交际中使用恰当的音量非常重要。在教学中，应该教授学生如何根据不同的情境和场合来调整声音大小。例如，在嘈杂的环境中，需要提高声音以便对方听到，而在安静的环境中，应该使用较低的音量以避免打扰周围的人。此外，学生还应该练习使用适当的声音强度和语调来表达自己的情感和意图。
教学反思应该着重于帮助学生理解声音在交际中的重要性，并提供实践机会来练习使用不同的声音大小和语调。
口语交际用平常说话的音量就可以了。
口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
年轻人的社交，95%都在讨论游戏，这种现象是不是该整改了？
你可以讨论下最近的政策🤔，讨论政策下对社会的影响啊。基本不论男女都有兴趣的，有的灵光一闪，说不定会发现点商机啥的。你可以把游戏当兴趣爱好，然后再讨论下政策看看有没有赚钱的机会，这样如何？
到此，以上就是小编对于什么事交际语言教学反思 的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么事交际语言教学反思 的2点解答对大家有用。
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