语言教学是-语言教学是什么的一部分

本文目录一览：

• 1、什么是语言教育?
• 2、语言教学的主要方法
• 3、语言教学教什么
• 4、课堂教学语言是什么的统一体
• 5、语言教学与语言学教学有什么区别

什么是语言教育?

学前儿童语言教育是以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语（第一语言的习得）的训练与教育，并且进一步对学前儿童语言教育进行深入探讨。

学前儿童语言教育是指在幼儿园或者家庭等学前教育阶段，对儿童进行语言教育的过程。学前儿童语言教育旨在通过各种形式的语言活动，帮助儿童提高语言能力、促进身心发展，为儿童的未来学习和生活打下坚实的基础。

为幼儿园教育。创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了通过幼儿园语言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确：通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展，达到何种水平，实现什么目标。

语言教学的主要方法

讲授法是语言教学中最常用的方法之一。教师通过口头语言系统传授知识，包括讲解、讲读和讲演等形式。这种方法的优点在于短时间内大量传递知识。谈话法谈话法是一种以问答形式为主的教学方法。

第一个是讲授法，是一种非常古老而又应用最广的传统教学方法，是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；（2）谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

语言教学教什么

语言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。.（2）教学内容不同. 语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。

汉语教学：汉语教学是指对中国本土学生进行的母语教学，包括对汉字、词汇、语法、听说读写等方面的教学。这是中国教育系统中最基础、最重要的语言教学内容。对外汉语教学：对外汉语教学是指向非华裔学习者传授汉语的教学。

①语言教学的内容是语言要素、语用规则、言语技能、言语交际技能以及相关文化知识。语言教学的教学原则是掌握语言的基础知识和基础技能，培养运用语言进行交际的技能。②语言学教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。

语言课程一般教的是学术英语。通俗来说，就是英语学术训练。语言课程除了教授一般生活应用的英语外，更多的是侧重于提高学生在大学学习过程中所应用的写作能力，例如论文或平时作业的写作能力。

课堂教学语言是什么的统一体

教学性与审美性。根据查询中国知网得知，教师工作的性质及美育实施要求，教师务必努力提高自己的语言修养，以便更好地发挥语言的美育作用。

课堂教学语言是书面语言和口头语言的统一体，它同时具有书面语言和口头语言的特点。教师是知识的传授者，是学生获得知识的数据库。教师规范准确的语言对学生起到潜移默化的作用。因此教师在课堂教学中必需应用规范准确的语言。

语言是和文字的分离统一体，就是说，语音学习和文字学习即可以同时进行，也可以分开进行。语言的这一特征是由人类大脑的进化形成的，在人类发展进化史上，文字的出现和使用与声音的进化使用历史相比，是极其短暂的。

[_a***_]新课程要求的课堂教学十分注重追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机整合，即真正贯彻语文课程工具性与人文性的统一。在知识教学的同时，关注过程、方法和情感体验。

因此说，语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中，能够使这种完美统一得以展现的中间媒介，便是教师规范优美的课堂教学语言。

语言教学与语言学教学有什么区别

1、教学目的不同 语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法。语 言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。（2）教学内容不同 语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。

2、三者所研究的对象都是语言。形象的解释，语言学就是冰箱里的菜，你需要搞明白的是哪些是肉哪些是青菜；语言习得是菜谱，你要明白什么肉和什么菜搭起来会有什么味道；而语言教学就是教会你怎么把一道菜煮出来。

3、语言教学和语言学教学是两种不同性质的教学，后者属于文化科学知识的教学。他们之间的区别至少表现在以下5个方面。 （1）教学目的不同 语言学教学对不同的教学对象有不同的教学目的。

4、在语言学中，语言是一个形式系统，但在语言教学中，语言是一系列的技能。语言学的研究是为了建立起解释语言现象的理论，而语言教学的目标则是为了让一个人掌握一门语言。应用语言学弥缝了语言学理论和外语教学之间的隔阂。

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