幼儿语言教学法的收获 ,幼儿语言教学法的收获与体会
cysgjj时间2025-04-16 23:16:05分类语言教学浏览7
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教学法的收获 的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿语言教学法的收获 的解答，让我们一起看看吧。
中班语言秋天收获豆子的教案？
以下是我的回答，中班语言秋天收获豆子的教案
活动目标：
理解诗歌的内容，掌握豆子的生长过程。
能用动作、表情表现豆子的生长过程。
感受秋天丰收的喜悦。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，大幅图片一张。
老爷爷、大豆、毛豆、扁豆、四季豆的头饰各一个。
活动过程：
一、出示大幅图片，引起幼儿兴趣。
教师出示大幅图片，并提问：图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？
教师：秋天是一个丰收的季节。今天，我们到田里去看看农民伯伯们种的豆子有没有收获。
二、欣赏图片《秋天收获豆子》。
教师：图上有谁？他们在干什么？
三、幼儿学习儿歌《秋天收获豆子》。
教师有表情地朗读儿歌，幼儿认真倾听。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
教师带领幼儿边念儿歌边出示相应的图片或实物投影仪放大相应的图片。
教师启发幼儿根据儿歌内容创编动作，帮助幼儿理解并表达自己所感受到的儿歌内容。
引导幼儿边念儿歌边用动作、表情表现豆子的生长过程。教师用头饰扮演老爷爷、大豆、毛豆、扁豆、四季豆，与幼儿一起念儿歌表演。
附儿歌《秋天收获豆子》
老爷爷种下一颗大豆，长出了绿色的毛豆；
毛豆上结出许多扁豆；
四季豆爬在架子上。
农民伯伯忙着收获豆子，
大家快来把豆子煮！
在中班语言课堂上，可以通过秋天收获豆子的教学来帮助孩子们学习新的词汇和概念。教师可以结合实际情境，让孩子们观察和体验豆子的成长过程，然后引导他们使用简单的语言描述豆子的外观、颜色、形状等特征。在教学中可以利用图片、玩具豆子和实际种植豆子的小活动来激发孩子们的学习兴趣，同时也可以教授一些相关的动词和形容词，帮助他们扩展语言表达能力。通过这样的教学活动，孩子们不仅可以学习到新的知识，还可以培养观察、描述和交流的能力。
会一种外语给你带来哪些意想不到的机会和收获？
英语只是工具 但目前它为讨厌英语的学生带来的就是压力,为已经很好掌握了它的人带来的就是机遇.我当初学习英语是因为兴趣。所以刚刚开始我就很喜欢。
不能说英语给我带来什么机会。
但是英语给我带来的作用还是很大的，
可以和别的国家的人交谈。
我没有用它来工作。但是工作上面的一些英语词语什么的。都能看懂。
知识学了就会留在你的脑子里面。
并不是说非要有机会才会学的。
学习英语是件很快乐的事情。
机会肯定会随着你的技能提高而增多的。但是思维的收获是我认为英语带给我最大的收获。
两个例子
1. 文化本来是有融会性和冲突性的。在没有掌握外语时，一个人真的可能看问题会是不立体的。在语言中我们能够通过文字了解对方的历史和文化，交流中也可以看到对方的思维方式。我们是中国人，受象形文字影响，英语则是链形文字，无分优劣，但是如果你掌握了英语，就可以体会到链形文字思考和表达时思维和汉语的不同了，有些时候这会帮助更好地了解这个世界。
2. 我记得我在UIBE上课时，当时有一门是英语[_a***_]，学到商务写作分类时，当时真的要爆炸。因为在汉语写作中，讲究的是隐晦意象，即便是商务文档，也不会在每一节中都写出来 我“下面”的内容是什么。现在很多书这么写，但也大多数是译文，或是受过英文写作的影响。
但是就是这样一个让我感到别扭的写作课，锻炼了我思维的严谨性，逻辑性，以至于影响到我做产品经理的思维。
现在回过去再看这样的语言感知过程，难道反映出的不就是英语母语者他们的思维方式么。
说到思维方式，最有代表性的就是新闻听力训练。大学英语专业都会进行CNN和BBC的听力训练。通过对新闻的训练，你会很清晰地看到英语新闻者他们报道的角度和方式与汉语新闻这有太大的不同，这也是社会语境下的差异。
上面说到的这些体验，都是不会目标语言者很难体会到的。会一门语言真的就打开了一扇大门，生为这个星球人，应该多学些语言，了解下这个星球上其他的文明文化
到此，以上就是小编对于幼儿语言教学法的收获 的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教学法的收获 的2点解答对大家有用。
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