鸡兔同笼c语言教学*** ,鸡兔同笼c语言编程例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于鸡兔同笼c语言教学视频 的问题，于是小编就整理了5个相关鸡兔同笼c语言教学*** 的解答，让我们一起看看吧。

1. 鸡兔同笼怎么做？列表法？
2. 网上有流传鸡兔同笼的笑话吗、要求例算式？
3. 鸡兔同笼，共有12个头。38条腿，问鸡兔个多少只？求详细解答过程，谢谢？
4. 鸡兔同笼问题解法公式？
5. 怎么给二年级小学生讲鸡兔同笼问题？

鸡兔同笼怎么做？列表法？

先***设笼里全部是鸡，于是根据鸡兔的总数就可以算出在***设下脚数乘2，把得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看看差多少，每差2只脚就说明有1只兔，将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起来，解鸡兔同笼题的基本关系式是：兔数=（实际脚数-鸡兔总数x2）÷2。

网上有流传鸡兔同笼的笑话吗、要求例算式？

好几年前看过一个。

农场主的儿子***兔同笼算题，怎么也搞不懂。农场主大怒，把儿子骂了一通，这么简单的问题还要老子教你。遂把儿子带到个笼子边，抓了若干鸡兔扔进去。叫儿子先数头，共12个;再数脚，共34只。然后农场主吹口哨，令所有鸡兔抬起一只脚，这样还踩着地面的有22只脚;再吹口哨，令鸡兔都抬两脚，鸡只有一***坐地上了，踩地面的还有10只脚。农场主问儿子，这都还有谁的脚?

儿子顿时懂了:

(脚数-脑袋数×2)/2就是兔子的数量，脑袋数-兔子数就是鸡的数量。式子中，第一个2是因为鸡兔抬了两次腿，第二个2，是因为抬腿之后，兔子还有两条腿踩地。

因此兔子数=(34-12×2)/2=5，

鸡数=12-5=7

鸡兔同笼，共有12个头。38条腿，问鸡兔个多少只？求详细解答过程，谢谢？

设有鸡x只，则兔有(12-x)只根据鸡兔共有38条腿列写方程:2x+4(12-x)=38解方程：2x+48-4x=38 2x=10 x=5则有兔12-7=7只，鸡5只

鸡兔同笼问题解法公式？

鸡兔同笼公式　　解法1：（兔的脚数×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）　　=鸡的只数　　总只数－鸡的只数=兔的只数　　解法2：（ 总脚数－鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）　　=兔的只数　　总只数－兔的只数=鸡的只数　　解法3：总脚数÷2—总头数=兔的只数　　总只数—兔的只数=鸡的只数

怎么给二年级小学生讲鸡兔同笼问题？

这个问题要是讲给初中生，那就用二元一次方程组，好理解也很好算。如果要给小学二年级的学生讲的话，那就要不但好理解还要有趣。

***设我大喊一声‘立正’所有的兔子都站了起来，这样兔子也就有两只腿了，那么和鸡的腿就一共有360*2=720条，但实际上是1100条腿，那么少了1100-720=380条腿就是兔子举起来的。所以兔子就有380÷2=190只，鸡有360-190=170只。

给小学生讲解，要结合他们的认知水平，***取生动有趣的方法，让他们容易理解和掌握。必要时也可以让他们加入进来，进行角色扮演，寓教于乐！

鸡兔同笼问题是一个比较古老的数学问题，有很多种不同的解法，在不同的年级段结合学生的认识水平和理解能力，可以选择不同的解答方法。

画脚法是最简单也是最直观的方法，只要学生会数数就可以用这种方法来解答，适合小学低段的孩子。

列表法也是一种比较简单的方法，鸡和兔子的总和一定，分不同的情况去计算脚的数量，直到满足条件为止，适合小学中段的孩子。

***设法是小学阶段比较常用的一种方法，体现出了一定的数学思维和能力，是一种比较典型的数学解题思维，是一个比较完整的数学解题过程。***设思维是小学高段学生必须要掌握的解题方法和思路，有一定的难度，需要学生有一定的思维能力。

抬脚法是网络上一种比较有意思的方法，用一种轻松搞笑的方式来解答这类问题，也b不失为一种比较好的解题方法，基本上小学中段以上的学生都可以理解和掌握。

到此，以上就是小编对于鸡兔同笼c语言教学*** 的问题就介绍到这了，希望介绍关于鸡兔同笼c语言教学*** 的5点解答对大家有用。

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