谈语言教学的审美教育 ,谈语言教学的审美教育心得体会
cysgjj时间2025-04-22 00:19:23分类语言教学浏览8
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谈语言教学的审美教育 的问题，于是小编就整理了1个相关介绍谈语言教学的审美教育 的解答，让我们一起看看吧。
如何看待某文化问答达人声称“红楼梦文笔有限，不具备语言审美的永恒价值”？
什么乱问答？中国名著是你读得懂的？百姓怎么说的？真三国，***西游，封神榜太玄糊，聊斋鬼怪吓儿童，水浒传，说岳传故事不够神仙串。***，教坏女人偷，红楼梦显权富，到头只是一场梦。了字歌，看不懂，枉自读过红楼梦。今读书，明读书，不如先读人知初，明历史，先读咨鉴和通史。
曹公《红楼梦》的语言艺术，已经到了极高的水准，说《红楼梦》文笔有限者，恐怕是有着酸葡萄心理吧？然而曹公早已不在，又何至于嫉妒羡慕恨一作古之人？这恐怕如同想要写一篇＂暴文＂一般，胡乱踩关键词，以此来博取读者的眼球吧？
《红楼梦》语语言充分表现了语言艺术的整体美。它的语言既通俗晓畅,又委婉细腻。 在平淡的白描中，赋予了蕴藉妩媚浓烈的感情 。同时又以极精练的语言，创造极大的想象空间 ，以极准确的字句，活现人物的神情心态 ，融合了诗人、历史家和哲学家《红楼梦》语言艺术极富哲理。是很多后代诸多作家可以借鉴的语言宝库！
我不是文化达人，我的文化低得很。也不知文笔有限，更不晓得什么叫“审美的永恒价值”。不晓得，得世界诺贝尔文学奖的人，他们的文笔是不是无限的，他们的语言的价值是否永恒。我好像感到世上没有无限，没有永恒，相对的只有“有限”。
说起《红楼梦》的文笔和语言，是不是有限或无限，永恒还是不恒。但二三百年来，喜欢的人依然很多。他的语言，“好了”二字，小学一年级也认得，但对“好了”二字的解悟，老死都未必解透，真是语虽浅近，其意则深。
世上没有永恒，没有无限。
（乱答勿怪）
看到他的观点，我愤怒，与之辩论。他提出可以专门开个问题，讨论此事，所以他本人也被邀请回答这个问题。他还是中国作协的会员，想必笔杆子很厉害，能把曹雪芹批个体无完肤。大家敬请期待。
语出惊人，搏眼球而已，这样显示自已高人一等，她若写的作品，一定是立意深远，词澡华丽，极具备语言审美的永恒价值。
这位文化达人的底气十足，眼高于顶，也许是藏在深闺无人识，那么就为我们奉献一部高品质的作品，让红楼梦难望其项背。
到此，以上就是小编对于谈语言教学的审美教育 的问题就介绍到这了，希望介绍关于谈语言教学的审美教育 的1点解答对大家有用。
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