语境语言教学-语境教学法
cysgjj时间2024-02-15 23:12:07分类语言教学浏览49
本文目录一览：
语境教学课堂评价_语境巧设置,课堂显实效
多媒体技术在教学中的推广和使用为英语课堂教学开辟了新天地，能使学生置身于真实的语言环境中，全方位地感受语言的***，使英语教学情境化。
同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！分析得太透彻了。
该老师专业知识扎实，具有小学___科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。
近几年高考试题加强了对学生英语能力的考查，不单纯考语法，注重在语境中渗透语法，为适应这一趋势提高学生灵活运用英语的能力，教师应吃透教材，巧妙设计语境，进行语境教学。
杨正仁:基于语篇的主题语境英语教学
1、语篇是语言学习的主要载体，是英语教学的基础***。它赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织、呈现信息，服务主题意义的表达。语篇学习是发展语言运用能力的基础。
如何在语境中进行语法教学?
1、引入竞争，活跃课堂。青少年都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组竞赛、男女生竞赛、个人挑战赛等，既能活跃课堂气氛，又能培养竞争中合作、合作中竞争的意识，更能激发学生学习热情，让学生自主学习。
2、情景法：这种方法是通过创设真实的语言情景来教授英语语法。学生可以在真实的语境中学习和运用语法规则，从而更好地理解和掌握这些规则。任务法：这种方法是通过让学生完成特定的任务来教授英语语法。
3、在故事语境中切入语法主题本堂课的时间恰逢年末，于是笔者选取了朗文国际英语教程（Side by Side）第四册教材中一篇题为《AWishing Well》的文章作为引入，要求学生通过阅读分别找出。
4、通过做游戏学习语法 初中生由于年龄的特点，都喜欢做游戏。在游戏中运用所学语法知识能提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。例如there be句型的用法。
5、在活动语境中内化语法知识 语法的熟练掌握离不开听、说、读、写的实践。设计不同的任务活动，进行有意义的言语训练，可以实现语言知识运用的自动化。
6、顺序性原则：语法教学应该按照一定的顺序进行，从简单到复杂，由易到难。学习者应该首先掌握基础的语法知识和规则，然后逐步深入学习更复杂的语法现象。这样可以帮助学习者建立起扎实的语法基础，逐步提高语言能力。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/5154.html
