语言教学法的分析对比框架-语言教学法案例分析

本文目录一览：

• 1、对外汉语教学法的提问法与对比法的相关理论
• 2、【对外汉语教学中歧义结构的教学】对外汉语除了...还结构
• 3、对外汉语各种教学法的对比

对外汉语教学法的提问法与对比法的相关理论

下面是自觉对比法：概述：自觉对比法是前苏联在20世纪30—50年代正统的外语教学法，是主张通过母语与目的语的翻译和结构对比，自觉掌握目的语的一种。它以直接法为对立面，客观上成了语法翻译法的继承和发展。

摘要：对比分析在对外汉语中处于很重要的地位，对***析可以从语音、语法、词汇、书写、文化等方面入手，以此为实际教学提供有效的教学方法，并充实教学内容。

直观法 利用实物、图画、表格、示意图、符号、公式等***手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。

对***析还用于对学习者的母语和目的语的体系进行比较，预测差异所造成的难点，从而在教学中***取预防性措施，建立有效的第二语言教学法。

对***析是应用性的对比研究，特指外语教学中对语言难点进行分析的一种分析方法，即运用语言对比的方法来预测哪些语言现象会在外语学习中对学生造成困难，困难的程度如何；对学生已经出现的理论加以分析和解释。

【对外汉语教学中歧义结构的教学】对外汉语除了...还结构

在对外汉语教学中，如何教学歧义结构是一个重点，也是一个难点。 歧义结构的表现形式 1结构层次不同的歧义结构 有些结构可以有两种或几种结构层次，因而可以表示两种或几种语法意义，我们把这种结构叫做结构层次不同的歧义结构。

对外汉语教学结构的主体结构是如下：对外汉语教学是一种第二语言教学，即外语教学。对外汉语教学是语言教学。

摘要：结构-功能教学法是近年来在中国对外汉语教学中主要运用的教学法，笔者从教学实践的角度，以交际性原则、循序渐进原则、文化渗透原则三个方面理解此教学方法，并提出了因材施教、师生互动、趣味横生、持之以恒几项保障措施。

对外汉语各种教学法的对比

1、对外汉语文化教学的方法有教具***法、互动演练法、反转思维法等。教具***法。多媒体***：可以借助图片、视频等等方式，展示或者添加学习材料。词卡复习：卡片的正面写汉字，背面写拼音。

2、面向不同对象： 不同流派的教学法适用于不同的学习者，例如交际法注重真实语境，而结构法注重语法规则。 例子：直接法（Direct Method）： 强调用目标语言进行教学，避免学习者使用母语。

3、针对对外汉语学习者的特点和需求，开发出来的专门教学模式。内容：通用教授法、交际法、任务型教学法等都是不同的教学法流派。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/5306.html