交际法教学和交际语言教学-交际语言教学法的优缺点有哪些

本文目录一览：

• 1、交际教学法的分支
• 2、交际教学法的定义
• 3、交际教学法和交际语言教学法一样吗
• 4、交际法在英语教学中的应用
• 5、浅谈交际法在高职英语教学中的应用论文

交际教学法的分支

1、交际教学法的分支：外语教学是交际教学法的分支和重要组成部分。指某一社区内进行的非本族语教学，一般在人们学会母语后在课堂里进行。

2、“3P教学法”和“任务型教学法”同样都属于交际语言教学法的分支，或者说是实施交际语言教学法的手段。“3P教学法”强调以结构――功能――交际为主的教学模式，加大了语言的输入输出量，大大提高了课堂目标语言的操练频率。

3、“5P教学法”和“任务型教学法”同样都属于交际语言教学法的分支，或者说是实施交际语言教学法的手段。“5P教学法”强调以结构——功能——交际为主的教学模式，加大了语言的输入输出量，大大提高了课堂目标语言的操练频率。

交际教学法的定义

1、交际教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情景教学法。

2、定义方面：交际法是一种将语言交际能力作为语言教学的目标并承认语言与交际的相 互依赖关系是培养学生四项语言基本技能的语言教学法。而任务型语言教学法是一种基于任 务或以任务为基础的语言教学途径，它是交际法的延续。

3、交际教学法是一种以语言功能项目为纲， 着重培养交际能力的教学方法。目前，博恩思***用的就是这种教学方法。

4、交际型教学法是一种以交流和实践为重心的教学方法。它强调学生在学习过程中的互动和合作，通过语言交流的方式提高学生的语言表达能力和交际能力。

5、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

6、交际语言教学是一种以学生为中心、以交际为目标的外语教学方法。这种教学方法强调语言的使用和交流，而不仅仅注重语言知识的传授。交际语言教学的核心理念是让学生在语言环境中自然习得语言，通过与他人的交流实践来提高语言能力。

交际教学法和交际语言教学法一样吗

1、交际语言教学法（Communicative Language Teaching），语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主，语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。

2、语法教学法与交际教学法的利弊 从语法教学法发展到交际教学法，这是教学法的进步。但比较这两种教学法，两者各有利弊。语法教学法重视语言规则的学习，具有系统性。课堂学习，以教师的讲解为主。

3、交际语言教学是一种以学生为中心、以交际为目标的外语教学方法。这种教学方法强调语言的使用和交流，而不仅仅注重语言知识的传授。交际语言教学的核心理念是让学生在语言环境中自然习得语言，通过与他人的交流实践来提高语言能力。

4、交际法是一种教学方法。对于英语学习者来讲，交往能力的培养是非常重要的方面。1***1年，社会语言学家海姆斯在《论交际能力》一文中，首次提出了交际能力（Communicative Competence）这一概念。

5、“3P教学法”和“任务型教学法”同样都属于交际语言教学法的分支，或者说是实施交际语言教学法的手段。“3P教学法”强调以结构――功能――交际为主的教学模式，加大了语言的输入输出量，大大提高了课堂目标语言的操练频率。

6、教学法。交际教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。

交际法在英语教学中的应用

1、交际法主要就是其交流的作用，在英语的教学过程中，可以让学生去进行英语的段落对话以及角色扮演，这样就可以提高英语的交际能力。

2、创设场景，模拟生活。教师要根据训练内容，把生活引进课堂，让学生在模仿 中培养与他人的交际能力。课堂总结，拓展延伸。

3、其中，交际法作为较为成熟的教学理论，在高职英语课堂中的应用是符合社会发展总体趋势和高职院校教育目标的。它在语言教学的应用中有着较为明显的作用。 （一）营造语言情境，创建语言交际背景 众所众知，语言交际需要恰当、良好的语境。

4、．运用儿歌，带入情境。一首欢快的英语歌曲能让学生轻轻松松地进入学习英语的氛围。一首恰当的英语歌曲，可起到引入、新授、复习等作用。在教学中，我经常把一些单词和课文编成顺口溜或歌曲，让学生易学、乐学。

5、英语交际法以社会语言学和心理语言学为理论基础，教学中以学生为中心，重视口语，强调交际能力。

浅谈交际法在高职英语教学中的应用论文

1、教师要选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而使学生的英语口语交际能力得到提高。交际教学法是目前高职院校口语学习的一种重要方法，可以让学生在学习知识的同时更好的掌握口语交际，使学生真正的学以致用。

2、首先，交际教学法改变了枯燥的教学模式，丰富了课堂的教学内容，使学生对英语的学习产生兴趣，提升了他们的口语表达能力、交际能力。

3、教师通过让学生不断练习各种交际模式、大量的听说训练，来提高学生的外语交际能力。交际教学法理论、特点在很大程度上符合商务英语的教学需求，较传统教学法科学、有效，能更好地培养学生在商务环境中的交际能力。

4、结合高职高专学生学习语法的情况和交际能力培养的重要性，本文提出了一个较为可行的教学方法——任务型情景交际法。

5、浅谈英语教学方***文 篇1 英语是一门综合性比较强的科目，既有缜密的思维，又有随意的流动性；既有记忆的成分，又有规律可循的成分，是动与静的结合，是听、说、读、写的综合反映。

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