语言教学与语音教学-语言教育和语言教学的区别

本文目录一览：

• 1、英语语音教学的三种方法
• 2、为什么说语音是小学英语教学中的重中之重
• 3、幼儿阶段的语言教育应该注重哪些方面?
• 4、英语语音教学方法介绍
• 5、语音教学的方法
• 6、语音教学的原则和方法

英语语音教学的三种方法

到五年级主要强化音标语音练习，要求学生在词汇方面尽量达到听音知形，见形知音的能力，在朗读课文和日常会话中做到语音语调正确、流畅。语音教学做到了由散到整，由部分到整体，学生容易接受，方法比较系统科学。

合理安排语音教学的进度《PEP小学英语》这套教材没有一开始就让学生集中学习音标，而是让学生在掌握字母、部分单词及词汇的，逐步渗透语音教学，这一点十分符合儿童的年龄特征及认知特点。

语音学习教学方法 （一）比较、归纳与迁移的 学习方法 ，是学习语音发音规律经常用到的方法之一。

小学英语教学听说领先，读写跟上。语音教学的方法有：教学生学会听。让学生认真听，仔细听，反复听。模仿。鼓励学生正确模仿，大胆开口。音标帮助法。说唱教学法。口诀配合法。

为什么说语音是小学英语教学中的重中之重

小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流利、地道，也就是说语音知识过硬。

英语作为一门语言，语音是英语的有机组成部分，是学好英语的关键，因此在小学英语教学中，语音教学显得更加重要。

同时，语音教学也是一种英语自学能力的培养，其目的是将语音知识运用到英语学习中，而不是孤立的教学字母、音标以及单词。因此，教师在语音教学时要把重点放在能力的培养上，通过各种途径和方法，促使学生形成有效的语音学习策略。

语音教学是语言教学的重要内容之一。学好语音是学好任何一种语言的首要任务和必经之路。而目前小学阶段的语音教学不被重视， 教学 方法 和内容上存在一些不足。

因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。

幼儿阶段的语言教育应该注重哪些方面?

1、能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

2、幼儿园小中大班语言教育的重点主要包括以下几个方面： 听说能力培养：注重培养幼儿的听力理解和口语表达能力。通过听故事、歌曲、对话等方式，帮助幼儿理解和模仿语言表达，提高他们的听说交流能力。

3、激发幼儿言语交往的需要，选择合适的教法，鼓励言语创造性，是幼儿语言教育的三大要点。创造合适的言语交往条件教师在平时要注重创造合适的言语交往条件，加强幼儿与同伴、老师之间的交往。

4、让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

英语语音教学方法介绍

1、英语绕口令法，根据英汉语音中许多押韵和相似的发音，通过拗口的压韵和辨音，让 英语学习 者的发音器官更加灵活，更有助学生辨音和发音。

2、语音学习教学方法 （一）比较、归纳与迁移的 学习方法 ，是学习语音发音规律经常用到的方法之一。

3、扎实语音教学将有利于学生排除心理障碍，建立学习信心，培养学习兴趣，快速记忆单词。 小学英语语音教学目的与要求 新课程标准对语音教学做了规范。

4、如果学生对学习英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，他们对学习英语语音将很难坚持下去。所以“兴趣教学”是英语语音教学法方面的主要方法。

语音教学的方法

语音教学的方法如下：教学生学会听 语言交流首先感知声音，声音传入大脑，经过分析、提取信息、输出，表现为语言应这样一问一答构成交际、[_a***_].首先要教会学生听，要让学生养成听的良好习惯。

设立一个不见文字的语音阶段，一般用两到三周的时间，相对集中地教语音，这是一种传统的语音教学法。 不设语音阶段，通过语流学习语音。 单音教学与语流教学相结合的方法。 速成教学法。

科学系统找规律，循序渐进学语音 语音教学是一个需要时间让学生慢慢内化的过程，因此我遵循学生的学习规律，让学生循序渐进学语音。在教三年级学生时，我注重了字母的读音和的教学。

语音教学的原则和方法

1、速成教学法。设立一个语音阶段，按先易后难的顺序排列语音教学的内容，以学生所学的综合课的生词为语音练习的材料，集中时间学习语音。

2、科学系统找规律，循序渐进学语音 语音教学是一个需要时间让学生慢慢内化的过程，因此我遵循学生的学习规律，让学生循序渐进学语音。在教三年级学生时，我注重了字母的读音和书写的教学。

3、了解原则：需要了解国际中文语音教学的基本原则，包括语音的准确性、清晰度和流畅性等。这些原则是语音教学的基础，为教学提供了指导方向。分析难点：针对国际中文语音教学的难点，需要进行深入的分析。

4、语言教学的基本原则有三点，分别是：要做到语言的正确与准确。一是使用语言要规范，表达符合语音、语义和语法科学体系。二是指语言内容没有知识性的错误。教学语言要通俗、趣味。

5、注重利用汉语发音原理的演示、描写与说明进行语音教学。教师要注重利用汉语发音原理的演示、描写与说明进行教学，可以***用以下方法说明发音原理：①直观法。向学生展示口形，如开口度、舌位高低、唇形圆展等。②实物法。

6、对外汉语语音教学的方法 图示法 图示法具有直观、生动、具体、快捷、简便的特点，效果最为明显。

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