语言教学法电子版教材-语言教学法有哪些内容
cysgjj时间2024-02-17 05:30:06分类语言教学浏览44
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王蔷《英语教学法教程》中文版
所有这些形式上的问题皆因大纲设计和课堂教学而产生（McDonough and Shaw，2003）。 第三个问题是有人怀疑这个方法是否适合所有年龄水平和能力水平的学习者（McDonough and Shaw，2003）。
．英语与实践相融合 护理与英语都有一个共同点——与实践相结合。在教学过程中将学生的眼、耳、手和脑结合起来。［1］学生喜欢上操作课，在操作练习中将英语融会进去，让学生在轻松愉快中学习英语。
《英语教学法教程》（第2版）（王蔷主编，高等教育出版社）为普通高等教育“十五”国家级规划教材，适用于师范院校英语专业学生，也可用于中学英语教师的继续教育课程和各类英语教师的在职培训课程。
小班语言教学法《我喜欢冬天》教案
1、小班语言冬天教案1 活动目标： 户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。 学习用口语表达自己观察到的现象。 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
2、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
3、幼儿园冬天语言教案篇1 活动目标： 能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。 能控制手部力量创作滴洒画。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
对外汉语教学法语音教学最强篇
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。在学习声母、韵母的发音后，逐渐展开声调教学 教学重点：学会b，p，m，f，四个声母和a，o ，两个韵母。
2、因此如何帮助他们充分利用业余时间，加快汉语学习的进度，加深对汉语掌握的程度，就成为一个必须充分重视的问题，换句话说，就是要充分开展业余汉语实践活动。实践法在课堂上运用，是指语音的教学尽量与“用”的目的结合。
3、练**语音的方法 练**是语音教学的中心环节，只有通过大量、反复的练**，学生才有可能理解和掌握正确的汉语发音。
4、音节 人们听觉上感到的最自然的语音片断。汉语中，一个音节往往对应着一个汉字。确定音节的基本方法是“肌肉紧张度”说。
5、图示法 图示法是指教学借助挂图或直接通过画图的方式来***教学。图示法具有直观、生动、具体、快捷等特点，效果最为明显。
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