江苏省中小学语言教学研究-江苏省中小学教学研究室

本文目录一览：

• 1、小学语文中高年级研究课题有哪些
• 2、江苏省教育科学研究院是教育行政部门吗
• 3、如何做好中小学语文教学的衔接课题研究内容

小学语文中高年级研究课题有哪些

1、农村小学高年级学生“怕写作文的原因调查及对策的研究。小学高段有效作文课题研究。体验快乐，小学梯度作文的实践研究。注重观察引导积累提高小学生写人记事文能力的研究。小学高段如何写作文评语的小课题。

2、小学语文教学研究的内容主要包括方面分析 作文教学，比较大众化的课题。学生写字研究。如坐姿，握笔姿势，笔种，纸张等。写字的影响。学生阅读速度与记忆。小学生思维，心理对阅读写作的影响的研究。

3、小学高效课堂语文课题研究都有哪些 我来答 2个回答 #热议# 生活中有哪些成瘾食物？匿名用户 2017-05-07 展开全部 有的阅读教学，精选出有水平、第主持人总结 达成的共识有哪些。

江苏省教育科学研究院是教育行政部门吗

江苏第二师范学院，江苏省教育科学研究院是正厅级单位，所以其院长是正厅级，相应的副院长属于副厅级。这个正副厅级是享受正副厅级待遇，但不同于实职厅长（副厅长）、***（***）等实权正副厅级干部。

江苏第二师范学院，江苏省教育科学研究院副院长为***或副厅长级别。扩展 江苏省教育科学研究院（江苏第二师范学院）是江苏省属全日制普通本科院校与学术科研单位。

教科所和教育局的主要区别是，教科所是教育业务部门，教育局是教育行政部门，两部门的分工不同，职权不同。教科所是教育科研部门，主要是负责教育教学的科学研究工作，是学术部门。

如何做好中小学语文教学的衔接课题研究内容

三是进行初中语文学习方法的指导，培养学生的自学能力。如教会学生课前预习和课堂笔记的方法等，尽量在内容上注意衔接，在方法上加以指导，注意教学的直观性，使他们尽快的适应初中的学习生活。

加强中小学语文教学衔接的必要性和可行性教育学、心理学的规律告诉我们：在教学活动中，明确教学目的是关键，是起点；要实现教学目的，就要激发学生正确的学习观，培养良好的学习习惯和学习方法。

加强语文知识的衔接 众所周知，蓝图构想得再好，没有砖瓦不行。因此，对学生的严格要求，首先应严在字词句上。扩大学生的识字量是搞好中、小学语文教学衔接的重要前提。

教材内容的衔接。心理学研究表明，小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展，能运用概念进行抽象思维，求知欲特别旺盛，但他们不满足于课堂上缓慢的节奏和单一的信息***。

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