语言教学的指导策略-语言教学的指导策略包括

本文目录一览：

• 1、语言活动中角色游戏指导的策略
• 2、幼儿语言教育的有效策略
• 3、讲授语的主要运用策略是什么

语言活动中角色游戏指导的策略

1、加强有目的性的随机指导——指导推进游戏。 角色游戏中由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，处理问题能力差，常常会出现一些预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果。

2、以角色身份参与幼儿游戏，是教师指导角色游戏最直接的方法。

3、指导策略：在角色游戏中，淡化教师角色，融入到角色游戏中去。

4、引导幼儿明确自己所扮演的角色特点，并帮助他们逐渐丰富角色的行为和语言。（4）适当参与和指导幼儿的游戏，如扮演顾客、理发师等角色与幼儿互动，引导幼儿深入游戏情节。

幼儿语言教育的有效策略

1、幼儿园语言教学的有效策略 幼儿教师要注重自我发展 幼儿教师作为幼儿语言训练教学的实施者，不断完善自我语言教学的技能、方法是必不可少的。幼儿教师的基本素质也是各种教学策略实施的基础。

2、只要我们为幼儿创造说话的环境，不断有人给幼儿讲话，无论他们是否能够听懂，都能促进幼儿语言的发展。因此，作为一名幼儿教师，要不断地为学生创造说话的语言环境，引导幼儿不断说话，不断表达，在交流中提高幼儿的语言能力。

3、因此在让幼儿敢于表达自己愿望的同时还要让幼儿掌握必要的语言学习技能。 培养幼儿良好的倾听习惯。 《纲要》在语言领域要求培养幼儿形成良好的倾听习惯，发展他们的语言理解能力。

4、培养幼儿的语言表达能力 在科学教育活动中，教师会组织幼儿进行一系列的观察、操作、讨论等活动，让幼儿在活动中学到知识，这一切都与语言分不开的。

5、幼儿园语言教育的有效策略 　 　让孩子唱出心中的话 以适宜的音乐为孩子的语言感受注入催化剂。

讲授语的主要运用策略是什么

讲授时能运用生动形象的语言 生动和热情讲授。生动讲授是指教师在讲授时能运用生动形象的语言，丰富多样的非言语表达以及饱满的热情使讲授生动有趣，充满吸引力。

在应用讲授法时，教师要根据学生思维、个性、动机、需要等的发展特点，以及已有的知识经验，合理处理教材。思维发展特点初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始发展。

简洁的语言 简洁明快、句句连贯、层次分明的讲授，具有内在的逻辑力量和高度的概括水平，能启迪学生的思维活动。

说课中阐释和提问语应用教学语言 阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容易把问题引向纵深。

在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。③讲究语言艺术。

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