教师语言教学要求-教师语言的要求包括哪些方面

本文目录一览：

• 1、教师教育语言的标准
• 2、教师职业口语的要求是
• 3、幼儿教师语言规范有什么要求?
• 4、教师语言行为规范

教师教育语言的标准

教师教育语言的标准如下：第一，要使用普通话。教师流利标准的普通话对于学生来说简直就是一种幸福的享受，对出色的完成教学任务起着重要的作用。

语言科学规范，确切简明；语言严谨清晰，文雅流畅；语言通俗易懂，风趣幽默；语言切忌语病，讲究艺术；语言富有启发性，要用普通话教学。

针对性 教师语言的又一特征是针对性。教师必须针对不同的教育对象、教育内容和教育环境运用不同的语言。这便是常说的“因材施教”。只有“因材施教”，才能使教师的语言有的放矢，取得实效。

教师职业口语的要求是

1、教师的劳动方式和劳动对象决定了对教师的语言行为有特定的要求：（1）教师语言表达准确、逻辑性强，语言符合标准，语言生动形象、通俗流畅、抑扬顿挫、富有节奏感、富有启发性和感召力等。

2、教学口语的基本要求指的是教师在教授口语时必须遵守的一些基本规范。以下是一些基本要求： 发音准确，语调自然：作为口语教师，发音准确是最基本的要求。教师需在发音、语调、语速等方面示范标准，使学生能够理解并模仿。

3、教师口语表达的要求：内容正确。指立场、观点、方法要正确，不说空话、***话、套话，不主观臆断，更不应该有政治性、科学性、知识性的错误。条理清楚。说话内容的先后、叙述的详略，以及举例子、引用原文都应妥善得体。

4、三）教师口语的基本要求。 同其他行业和职业所使用的语言相比，教师语言有以下几个方面的基本要求：⒈规范性，⒉科学性，⒊针对性（可接受性），⒋鼓励性，⒌教育性，⒍生动性，⒎儿童性。

5、成功的教师语言艺术，不仅需要哲学、心理学、社会学、文学、教育学、专业知识.科学知识等多方面知识和技能的综合运用，而且还要求教师必须密切关注社会，细心体察学生生活。

6、规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。

幼儿教师语言规范有什么要求?

1、举止文明、礼貌待人，表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。

2、幼儿教师的教学语言要体现规范性，主要表现在以下三个方面： 语音语调方面：幼儿教师应该注意自己的语音语调，发音准确清晰，语调和节奏得当。这有助于幼儿更好地理解和模仿。

3、普通话标准，吐字清晰，音量适当，语速适中，停顿合理，是前提 组织教学活动时，***如教师的普通话不标准，幼儿就会跟着学，学你错误的发音，以此扰乱课堂秩序。

教师语言行为规范

1、语言科学规范，确切简明；语言严谨清晰，文雅流畅；语言通俗易懂，风趣幽默；语言切忌语病，讲究艺术；语言富有启发性，要用普通话教学。

2、教师职业行为规范，主要包括教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范等五个方面。

3、教师的劳动方式和劳动对象决定了对教师的语言行为有特定的要求。准确、逻辑性强教师语言表达准确、逻辑性强，语言符合标准，语言生动形象、通俗流畅、抑扬顿挫、富有节奏感、富有启发性和感召力等。

4、规范性原则 规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。

5、教师语言表达要求如下：清晰准确：教师需要使用清晰、准确的语言来表达教学内容和思想，避免使用模糊或含糊的语言，以确保学生能够理解并掌握知识。

6、教师语言的规范性主要包括两个方面的含义：首先，教师必须运用国家宪法规定的“全国通用的普通话”。推广普通话是国家一项重要的语言政策。学校是推广普通话的前沿阵地，每一位教师都应成为推广普通话的模范。

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