第三语言教学-学第三语言的好处

本文目录一览：

• 1、如何有效提升小学英语动词第三人称单数课堂教学效果
• 2、家庭教育:如何教孩子第二或第三语言
• 3、如何理解第三人称单数
• 4、德国留学DaF和DaZ专业对比
• 5、六年级上册语文第三单元教学设计
• 6、在不同学段开展口语教学,应分别关注哪些重点?按照第一学段,第二学段3...

如何有效提升小学英语动词第三人称单数课堂教学效果

1、在走廊，在操场，学生可自觉用英语打招呼和做英语游戏；在课间，在课后，可从广播里欣赏英语歌曲和英语故事，营造校园浓郁的英语气氛。这会给人们留下难忘的印象，也会大面积地引发学生对英语课的兴趣。二 指导学法，提高教学质量的有效途径。

2、创设语境， 引导英语思维， 促进理解、内化， 增强初始记忆效果。许多英语教师在教学新词时， 教学方法简单， 经常***用直接 告知的方式，没有语境，没有思维过程。

3、The third person.举例子，进行具体运用，如，问I like singing，what does he like？ 学生He _动词__s dancing.用这样对比和给语法形态填空的办法，可以让学生对三人称单数有个体会进一步的掌握。

4、单数可数名词或this / that / the+单数可数名词作主语时，是第三人称单数。如：①A horse is a useful animal. 马是有用的动物。②This book is yours. 这本书是你的。

5、这对促进学生听说读写能力的提高和进一步夯实所学知识起到举足轻重的作用。 Homework（作业）在平时的小学英语课堂上，有些老师布置的作业比较传统，如抄或背，要么数量过多、要么形式单一。

6、运用。分组自由创设情景，活用以上所学知识，用英语进行交流。这样，借助媒体，通过对话感知，模仿训练，归纳语法现象，活用知识进行实践等一系列活动，有效地帮助学生掌握了be动词一般过去时的用法。

家庭教育:如何教孩子第二或第三语言

通过动作来学习，在玩蔬菜店、快餐店游戏，或者散步时用第二语言或第三语言与婴儿交谈。 用图片和声音来强化。以游戏形式结合图片来教语音。如“A代表苹果”。 确保学习的趣味性。

很早就学习第二语言的孩子，其母语和第二语言的学习中心几乎就是在脑部的同一个位置上，孩子如果能用学母语的机制去学第二语言，就会使第二语言的学习变得更加容易。

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想要给孩子启蒙第二语言最好将时间定在5岁之后，在这个时候给孩子启蒙第二语言是最好的时期。

如何教孩子们第二语言如何使用这种智能教孩子们第二语言或第三语言呢？通过动作学习，在蔬菜店、快餐店游戏或散步时，用第二语言或第三语言与孩子对话。用照片和声音加强。以游戏形式结合照片教语音。例如，“A”是指苹果。

如何理解第三人称单数

第三人称单数是指对话双方以外的“他、她、它”，英语相对应的词就是“he，she，it”。

第三人称单数第三人称单数是语言中对对话双方外其它某一个人指示时使用的代词。（简称三单）第三人称是相对于对话时，某一句话中，言语发出方（第一人称）和言语的听受方（第二人称）以外的其它人称。

以上只是一种帮助你理解的简单第三人称还包括一些其他的方面，比如“it”等，这里就不多说了，希望你在学习中多多体会。 在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。

第三人称单数是语言中对对话双方外其它某一个人指示时使用的代词。第三人称单数也称“三单”或“单三”，是指he，she，it及其他单个人名，地名，动、植物名等。第三人称单数是英语中的一种语法，用于一般现在时的句子。

第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般进行时的句子，当动词在第三人称单数后时she，he 、it、不可数名词和人名。

德国留学DaF和DaZ专业对比

DaF专业其实就是对外德语。这个专业涉及到的是跨文化对比等这些方面，不会有Germanistik的深度，更注重于应用。在德国这里开设这个专业的学校不多，不过申请还是比较容易的。Jura Jura指的是法学。

Test Daf（德福）是德语语言考试，德福考试是所有德语考试中，承认度最高的，但是德福考试也是最难的。一般德国大学大部分专业要求德福16分（即听4*说4*读4*写4*） 可直接入学，有些学校和语言要求对德福要求很高。

德国传统的法律专业和医学一样为国考制度，所以外国留学生想去德国读法律专业的研究生一般都会直接选择LL.M.，好申请也好毕业。 LL.M.毕业后有可能转博士，但不能在德国[_a***_]律师相关职业。可以找实习，但需要推荐信，会比较困难。

现在德国的语言考试有两种，分别是DSH和DAF（也就是德福考试）。当然这两种考试现在在中国国内都可以考。不需要进行GRE考试。在德国还需要7000欧元一年的担保（每个月是580左右），每个月，银行还会扣20欧元的手续费。

德国留学语言要求 德语水平要求 申请入学时，除国际课程和个别专业外，各大学对申请人德语学时要求一般都在800小时以上，不少要求学生在入学时参加DSH考试或者出示其他有效的语言证书。

目前比较权威的德语考试有TestDaF和DSH这两种类型。还有就是要看看自己所选课程是英语授课还是德语授课。目前德国有将近1000个左右英语授课硕士专业，特别是商科，英语授课或德英双语授课的专业数量远远超过纯德语授课专业。

六年级上册语文第三单元教学设计

通过理解省略号的作用，体会桑娜的内心活动的内容：因为生活太艰难了，丈夫的担子实在太重了，自己的五个孩子刚刚能填饱肚，再加上两个孩子，这不是闹着玩的，只能使贫困的生活雪上加霜。桑娜这样想是为丈夫担心。

张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，讲给大家听。

六年级上册语文第三单元作文教案篇1 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

第三单元有目的地阅读 教材和丛书分析 教材分析 本单元编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文。本单元语文要素是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”，教学重点是培养学生的阅读能力。

在不同学段开展口语教学,应分别关注哪些重点?按照第一学段,第二学段3...

1、小学三个阶段口语交际教学目标的侧重点不同点在于：初级阶段的口语交际教学侧重于培养学生基本的语言表达能力。中级阶段的口语交际教学侧重于提高学生的语言表达能力和语感。

2、口语交际第一学段主要评价学生语音语调、词汇表达、句型语法、交际能力方面。

3、口语交际的教学要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，取于发表自己的意见，培养创新精神。”亲近学生，让学生敢于说 孩子是天真无邪的，他们通常想到什么就说什么。

4、第二学段：能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

5、在第一学段，要能让学生大胆说话，认真听话，态度自然大方、有礼貌等，都是最基本的习惯，也是有益一生的基本素养。在第二学段，口语交际的要求逐步提高。清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

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