交际语言教学举例-交际语言教学法的优缺点有哪些

本文目录一览：

• 1、交际法的具体例子
• 2、口语交际教案
• 3、交际教学法的应用例子

交际法的具体例子

1、由于交际法强调的是真实的语境和情境，可能会忽略一些语言知识和语法规则的讲解和练习。

2、语义翻译的例子：***设一个法语人士说：“Je suis content.”（我很高兴），如果按照交际翻译，可能会直接翻译成“我很快乐”或“我很愉快”，这是根据上下文和意图来翻译的，但并不是直接的语义翻译。

3、六年级上册口语交际意见不同解决方法的事例如下：邀请同学参加生日派对：个学生想要举办一个盛大的生日派对，并邀请全班同学参加。但是，另一名学生认为这样做可能会花费太多钱，并且派对规模太大，可能会导致混乱。

口语交际教案

1、口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

2、口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。

3、口语交际教案 篇1 【教学目标】 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 通过活动，培养对家乡的热爱之情。

交际教学法的应用例子

1、交际法的具体例子就是以下我列举几点 尊重他人 无论与你交往的人身份多么卑微、形象多么猥琐、言行举止多么怪异、爱好习惯多么让你难以接受，你始终能尊重他，待他如一个与你平等的人，你就能获得他对你的尊重。

2、交际教学法（communicative approach）以语言功能为纲，注重于培养学生交际能力，因此也叫做功能法（functional ***roach）。它产生于70年代初期，是当今世界上影响最大的英语教学法流派。

3、交际法（CLT）是英国应用语言学家坎德林和威多森等人创立的一种外语教学的方法，它强调以交际能力作为语言教学的目标。交际教学法最基本的性质是“通过运用学语言”。这是一种以学生为中心，实践为基础，语境为源头的外语教学方式。

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