三种语言教学-三种语言教学大纲

本文目录一览：

• 1、英语教学法三种语言观区别
• 2、三语怎么理解,在教育中
• 3、语言类教学法有哪些
• 4、英语语音教学的三种方法

英语教学法三种语言观区别

1、英语教学法三种语言观为外语教学法，言语，神经科学。区别：外语教学法相应地发展到新型外语教学法，和与其他学科相结合的现代教学法的阶段，出现了理论逐渐深刻。言语神经科学则是多种新兴交叉学科的崭新阶段。

2、语言观：语言是书面语，是一种知识，是由语音，语法，词汇构成的符号体系。 是外语教学史上最早的教学法体系。

3、一）语言观 任务型教学模式的语言观建立在现代语言学理论基础之上，成为我们使用任务型教学模式的理论根据： （1）语言是功能意义的载体。即语言是为达到交际目的而使用的表达意义的工具，语言使用过程就是交际过程。

4、教材所选的材料是“规范”的语言 教学语言大部分是学生的母语。在课堂教学过程中，注重利用语法并发展学生的理解能力，以提高外语教学的效果。

5、听说法（Audiolinguali***， Audiolingual Method）听说法于20世纪40至60年代盛行于美国。

6、提高学生的语言能力：不同的英语教学法都注重提高学生的英语口语、听说、读写能力和语感，能够帮助学生更快、更有效地学习英语。

三语怎么理解,在教育中

1、二看语言：语音标准、语言简炼、表达清楚，语调高低适宜，快慢适度，富于变化。三语明确，富有启发性。三看操作：看教师运用教具、多媒体课件等方面的情况。四看课堂调控能力：回应幼儿的能力、调整预案的能力等。

2、在国内的幼儿园，汉语是必须的！其次，一般多语言的，绝大多数第二种语言是英语。

3、确保学习的趣味性。语言学习越趣味，孩子越有兴趣。通过游戏来学习是一种的方式。游戏能结合孩子带来快乐情绪的体验，而情绪是学习的入门。 在轻松但富挑战性的状态中学习，永远也不要强迫孩子。

4、劳动教育“劳动教育”是以促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养为目的的教育活动。社会实践活动“社会实践活动”一般指学校组织学生走出校门，以了解社会、服务社会为目的的教育活动。其核心价值在于助益学生的德育。

语言类教学法有哪些

讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；（2）谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。讲授法是一种非常古老而又应用最广的传统教学方法，是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

第一个是讲授法，是一种非常古老而又应用最广的传统教学方法，是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

十种常见语文教学方法包括：朗读法、讲解法、讨论法、实验法、游戏法、[_a***_]法、分析法、研讨法、互动法和多媒体法。朗读法 朗读法是指学生通过大声朗读文本的方式来提高语文能力。

常用的体育教学方法中语言法具体方式有：讲解、口令与指示、口头评价、口头汇报、默念和自我暗示。

英语语音教学的三种方法

1、到五年级主要强化音标语音练习，要求学生在词汇方面尽量达到听音知形，见形知音的能力，在朗读课文和日常会话中做到语音语调正确、流畅。语音教学做到了由散到整，由部分到整体，学生容易接受，方法比较系统科学。

2、合理安排语音教学的进度《PEP小学英语》这套教材没有一开始就让学生集中学习音标，而是让学生在掌握字母、部分单词及词汇的，逐步渗透语音教学，这一点十分符合儿童的年龄特征及认知特点。

3、语音学习教学方法 （一）比较、归纳与迁移的 学习方法 ，是学习语音发音规律经常用到的方法之一。

4、小学英语教学听说领先，读写跟上。语音教学的方法有：教学生学会听。让学生认真听，仔细听，反复听。模仿。鼓励学生正确模仿，大胆开口。音标帮助法。说唱教学法。口诀配合法。

5、直接教学法 （Direct Method）教师于授课时不使用学习者本身之母语（中文）教授第二外国语言，在教学中，不做翻译，纯粹凭借外语直接进行教学。

6、教师在进行语音教学时，要善于解剖引导、化难为易，引导学生走进神秘的英语语音殿堂。首先是听音感知，试读模仿。“听是语音教学的根本方法。先听音，后开口和听清发准，是语音教学的基本步骤。

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