论述语言教学的原则与方法-语言教学的基本原则

本文目录一览：

• 1、教师在选择语言教育活动内容时应该遵循哪些原则?
• 2、语音教学的方法
• 3、幼儿语言教育有哪些方法
• 4、语言教育的原则

教师在选择语言教育活动内容时应该遵循哪些原则?

【答案】：在设计语言教育活动的过程中教师应该遵循以下原则：（1）活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法。

第一，要做到语言的正确与准确。正确，一是使用语言要规范，表达符合语音、语义和语法科学体系。二是指语言内容没有知识性的错误。

一）愉快轻松的原则 愉快轻松原则的贯彻需要做到轻松自然，将轻松的气氛贯穿到幼儿一天的生活中，渗透到各个环节。比如，在吃饭的时候，要求幼儿园记住饭菜的名称。

创造性地组织语言教学活动，遵循以下六个原则：语言运用情景性原则、创造性原则、因材施教的原则、整合性原则、主体活动性原则和大量感知、积累儿童文学精品的原则。

趣味性原则 趣味性原则也就是寓教于乐。兴趣是最好的老师，优化课堂教学、提高课堂教学效率，首先必须点燃学生求知的火花，激发学生求知的积极性。幼儿时期，无意注意、无意记忆占优势，他们的学习更容易受兴趣支配。

．促进幼儿语言发展的原则 ：教师应注意培养幼儿的语言运用能力，***取多种多样的形式促进鼓励幼儿在语言形式、语言内容和语言运用的练习。

语音教学的方法

1、语音教学的方法如下：教学生学会听 语言交流首先感知声音，声音传入大脑，经过分析、提取信息、输出，表现为语言应这样一问一答构成交际、沟通.首先要教会学生听，要让学生养成听的良好习惯。

2、设立一个不见文字的语音阶段，一般用两到三周的时间，相对集中地教语音，这是一种传统的语音教学法。 不设语音阶段，通过语流学习语音。 单音教学与语流教学相结合的方法。 速成教学法。

3、科学系统找规律，循序渐进学语音 语音教学是一个需要时间让学生慢慢内化的过程，因此我遵循学生的学习规律，让学生循序渐进学语音。在教三年级学生时，我注重了字母的读音和书写的教学。

4、使语音教学生动有趣的方法很多，如可以***用编绕口令、讲笑语、唱汉语歌等多种形式。在运用这些形式时，可以根据教学的内容，使枯燥乏味的东西变得饶有趣味，使难于掌握的东西变得易学好记。

5、⑧固定法：突出容易模仿的一点，然后固定其发音部位的方法，可以收到一定的效果。⑨模仿法：是语音教学中最基本的方法，有直接模仿和自觉模仿两种形式。模仿法必须同其他方法配合使用才能收到好的效果。

6、英语语音的教学方法 首先让学生意识到音素的重要性，在思想上引起重视。音素是英语中最小的单位，掌握音素的正确发音，是我们改善语音面貌的基础和关键。音素的正确发音方法直接影响着信息的传递结果。

幼儿语言教育有哪些方法

示范模仿法；视、听、讲、做结合法；游戏法；表演法；练习法。

幼儿园语言教育活动包括文学作品学习、讲述、阅读、语言游戏等多种形式，旨在培养幼儿的语言表述能力和语言交往能力。文学作品学习文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言。讲述活动讲述活动是以培养幼儿语言表述能力为主。

幼儿语言教育的方法有：示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法、练习法，具体如下：示范模仿法：示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。

二）巧用电教手段对幼儿说话[_a***_] 幼儿对故事、动画、科幻电视片非常感兴趣，平时可以用广播、电视、录音机播放一些。

多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

幼儿园语言教育中主要运用方法如下：直观法：从幼儿认识事物的特点和语言本身的特点来看，贯穿直观性教育很重要。能保证幼儿在教育过程中通过生动的直观感知来获得知识，让幼儿各种感官积极参与活动、直接获得印象。

语言教育的原则

1、应该遵循幼儿学习和获得语言的特点，创造性地组织语言教学活动，遵循六个原则：语言运用情景性原则。创造性原则。因材施教的原则。整合性原则。积累儿童文学精品的原则。

2、语言教学的基本原则有三点，分别是：要做到语言的正确与准确。一是使用语言要规范，表达符合语音、语义和语法科学体系。二是指语言内容没有知识性的错误。教学语言要通俗、趣味。

3、趣味性原则 趣味性原则也就是寓教于乐。兴趣是最好的老师，优化课堂教学、提高课堂教学效率，首先必须点燃学生求知的火花，激发学生求知的积极性。幼儿时期，无意注意、无意记忆占优势，他们的学习更容易受兴趣支配。

4、教师在选择语言教育活动内容时应遵循以下原则：①根据目标选择活动内容。教师在选择活动内容时直接的参照点是活动目标，但需要将总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能偏离总的方向。

5、语言教育活动评价有以下原则：（1）教师参与评价的原则作为教育活动的策划者和执行者的教师，是教育活动的主要评价者之一。

6、学前儿童语言教育活动的原则有：（一）语言运用情境性原则 儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。

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