小学语言教学的原则-小学语文课中教学语言和教学方法的运用

本文目录一览：

• 1、小学教师教育口语运用的原则
• 2、中小学英语课堂教学用语使用的基本原则有哪些
• 3、中小学语文教学设计有哪些基本原则

小学教师教育口语运用的原则

在进行口语交际教学过程中要坚持及时性评价原则。口语交际多为面对面的交流，交际双方处于同一交际环境中，现说现听，直接交流，反馈迅速。

逻辑性原则 教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵，用言简意赅的语句表达丰富的内容，用层次分明的语序表达明确的目的。

使用课外教育口语的基本原则有清晰简洁、具体生动、富有情感、互动交流、尊重差异和积极评价。清晰简洁：尽量避免使用过于复杂或晦涩的词汇和表达方式。用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，让学生能够快速理解和接受。

中小学英语课堂教学用语使用的基本原则有哪些

1、在情景中学，情景中用。 语言有一定的创造性和灵活性。说话人说话的时间、地点、场合以及身份等方面的因素都制约着他说话的内容、语气等。要在教学过程中培养学生创造和活用语言的能力、创造情境是十分重要的。

2、小学英语教学的基本原则有哪些如下：要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应***取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。

3、在教学总体目标上，要重兴趣、重成就感、重自信心 小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应***取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。

4、突出趣味性原则，营造和谐气氛 兴趣是最好的老师。将知识性和趣味性有机结合起来，培养学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的语言氛围掌握知识是小学英语教师的责任和应有的基本技能。

5、教师在使用课堂用语时必须“以学生听懂为标准”，保证言语输入的可理解性和有效性。由于在小学阶段涉及的英语不多，刚进入初中的学生掌握的单词和句型甚少，所学的大多也是词义简单的单词和句子。

6、教师天天用，学生在课堂上听的机会越多，印象就越深刻，越容易进行模仿、练习，也就越敢开口、实践。

中小学语文教学设计有哪些基本原则

1、在阅读教学中必须坚持“自主性、开放性、探究性、实践性”四项基本原则。

2、在语文教学中，听、说、读、写是相互联系、相互促进的统一体。在语文教学中，要重视听、说、读、写训练的综合性，发挥听、说、读、写训练的整体效益。

3、语文教学内容不能缺失；语文教学内容主要指语言文学 方面的学科知识；在语文教学过程中要体现出 语文味”。授之以欲”，促进语文素养的发展原则。这是从语文教学目标的角度建立的语文教学原则。

4、语文教学设计的原则包括科学性原则、独创性原则、主体性原则、因材施教的原则、目标导向的原则、开放性原则和弹性原则。科学性原则科学性原则是指设计要全面、准确、合理。

5、小学语文教学目标设计工具性和人文性的统一的原则。语言是人类进行相互交际，思想交流，相互了解的工具。而小学语文表情达意的基础工具，是表情达意的基础工具，同时也是具有很强思想性的基础工具。

6、语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。可见“文道统一”是客观存在。在小学语文课文中，无论是叙事、写人、状物、写景的，都表达了一定的思想内容。原则的实施 遵循思维发展规律，提高教学效率。

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