幼儿肢体语言教学-肢体语言 教学

本文目录一览：

• 1、幼师语言表达技巧有哪些
• 2、幼师语言表达技巧大揭秘!
• 3、幼师教学中有哪些积极地肢体语言,哪些消极作用地肢体语言
• 4、如何培养孩子的肢体语言
• 5、作为一名幼儿教师,应该怎样使用好肢体语言?
• 6、手指教案

幼师语言表达技巧有哪些

1、文雅 文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养。因此，教师一言一语，都要做到温文尔雅、吐词自然，语调和谐、悦耳，语气亲切、和蔼。尤其与学生交往时，要禁止粗言秽语、野话、粗话。

2、师幼互动更加愉快学会这些技巧，不仅能让师幼互动更加愉快，还能有效促进幼儿的身心健康发展。因此，幼儿教师们应该注重肢体语言的运用，让自己的教学更加生动有趣。

3、表达指令。一般使用在组织纪律、引起幼儿注意的时候。比如，当课堂上出现了吵闹的场面，老师的大声喊叫不一定有效，这时候就必须使用有指示性的手语暗示幼儿。其方法是：把食指放在紧闭的嘴上。抒***感。

4、口才需要多锻炼，不要羞怯，要抓紧一切机会来展示自己，不断地总结和积累。说话要有内容，才能在说话的过程中让别人产生收益和共鸣，这样别人才乐意倾听。说话要有节奏感，注意说话语速，声音要响亮。

5、语言的人性化 幼儿教师与幼儿是互动的双方，作为互动一方的教师，其语言的人性化应表现在三个方面：尊重幼儿 孩子虽小，但他们也有很强的自尊心。

幼师语言表达技巧大揭秘!

1、手势的使用 表达指令。一般使用在组织纪律、引起幼儿注意的时候。比如，当课堂上出现了吵闹的场面，老师的大声喊叫不一定有效，这时候就必须使用有指示性的手语暗示幼儿。其方法是：把食指放在紧闭的嘴上。抒***感。

2、通俗 通俗是为了易懂，但通俗易懂并不等于可以羼杂方言土语、南腔北调，所以教师语言在注重通俗易懂的同时，恰到好处地使用启发式语言，收到“一石激起千层浪”的功效，产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。

3、教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。

幼师教学中有哪些积极地肢体语言,哪些消极作用地肢体语言

1、紧张将体现在不停的跺脚，摸脸或抖脚上。一旦你明白自己的行为，你可以轻松地改正它。有活力，有感染力的肢体语言会帮助你提升的演讲的表现力，不管你是在面试，升职或担任高管的过程中。

2、用眼睛说话是最常用，也是最重要的肢体语言方式，如果能灵活恰当地运用各种眼神，能有效加强师生之间的与交流。教师通过注视，可以向幼儿传达自己的鼓励、宽容、信任、暗示和提醒。

3、好的肢体语言不仅可以很好地表情达意，而且可以以优雅动人的体态，给人的视觉以美好的感觉，产生“此时无声胜有声”的作用。 （一）手势语 在日常生活中，人们常常有意无意地借助各种手势，来表达自己的意思和情感。

4、练习避开这25种消极的肢体语言。我说两种语言：肢体和英语——梅西 在体前，握紧东西——一个咖啡杯，笔记本，手袋等。

5、和蔼可亲、欲取信于人、理解、友善、感激等感情。脚的移动向前移步，暗含肯定、积极、期冀，争取的意思；向后退步，暗示否定、畏惧、消极的意思；小范围，地走动，多在课堂教学演讲中运用，表明思考，成竹在胸。

6、也许我们拥有的最具攻击性的手势之一就是指指点点，它在全球都有负面的含义。 人的肢体语言有哪些3 眼角没有皱纹的笑容可能是***笑 如果有人试图表现出开心的样子，但并不是发自内心的高兴，那么你是看不见对方的笑纹的。

如何培养孩子的肢体语言

1、在生活中，爸爸妈妈要注意观察和理解宝宝从表情、姿势、动作中所表达出的内心感受，培养宝宝用肢体语言进行交流的良好习惯和方法。

2、“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。

3、在训练孩子语言的同时也可以适当加入一些身体或者肢体上的互动。家长可以用手或轻软物体扫过儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，最好是能让孩子笑出来，并同时引导孩子说“好痒”。最直观的能记住词汇的方法，就是去感受。

4、多带孩子去户外活动。户外活动是孩子直接运用语言的过程，是检验语言能力的“实战”。丰富的练习会让孩子的词汇量在短时间内迅速扩大，激发孩子由内而外表达自己的欲望。

作为一名幼儿教师,应该怎样使用好肢体语言?

1、你好！作为一名幼儿教师，使用好肢体语言就得事先阐述好该动作的要领，首先用语言描述，然后再讲解该动作的含义，最后用生动形象的例子加以说明。

2、今天，我们就来聊聊幼儿教师如何巧妙运用肢体语言，让教学更加生动有趣！手势传递信息手势是肢体语言的重要组成部分。通过简单的手势，教师可以传递出丰富的信息，如鼓励、肯定或提醒。

3、运用：幼儿教师在组织幼儿一日活动中要注意使用空间语言。所谓的空间语言是指社会场合中人与人身体之间所保持的距离间隔，是体态语言的一种。也就是说教师要调整自己在教室内的位置。

4、用眼睛说话是最常用，也是最重要的肢体语言方式，如果能灵活恰当地运用各种眼神，能有效加强师生之间的沟通与交流。教师通过注视，可以向幼儿传达自己的鼓励、宽容、信任、暗示和提醒。

手指教案

手指教案 篇1 活动目标： 引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 活动准备： 歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

手指教案 篇1 活动目标： 在理解[_a***_]的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。 借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。 积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

手指教案 篇1 活动目标： 通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。 尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

手指教案 篇1 目标： 认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

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