游记散文语言教学-游记散文怎么教
cysgjj时间2024-02-24 13:24:08分类语言教学浏览82
本文目录一览：
- 1、记金华的双龙洞教学反思。
- 2、《壶口瀑布》第二课时教学设计
- 3、小石潭记教学设计
- 4、求《小石潭记》的教案
- 5、游记类课文教学方法谈
- 6、周庄水韵教案
记金华的双龙洞教学反思。
记金华的双龙洞教学反思1 《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。在教学中，我主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。
不足之处：教学内容过多，对各个教学过程挖掘的深度不够；学生主动参与的精神不够，教学气氛不活跃。教学反思15 学习第五段：学生自学方法同上。
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，也是一篇典型的游记类散文，语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。主要描写了“外洞、空隙、内洞景物”的特点。
应该学会大胆放弃，干脆顺学而进行教，所以在以后的教学设计时应该做充分的设想，同时多做几种设计以便课堂的灵活处理。面对这篇反思心情是沉重的，但我不会灰心，失败是最好的财富，我为拥有它感到欣喜。
《壶口瀑布》第二课时教学设计
《壶口瀑布》是八年级下册第四单元的一篇游记散文。全文写作者两次游览壶口瀑布，描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。
上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美，并体会了黄河之水象征的民族精神，请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神（请学生发言）。这节课我们将从写作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神。
小石潭记教学设计
八年级语文下册《小石潭记》教学设计 篇1 教材分析 本课位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。
《小石潭记》教学教案 篇1 素质教育目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切的描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。
本教学设计的《小石潭记》一课是八年级下册第六单元第26课，所用版本为人民教育出版社2008年7月第3版。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。
求《小石潭记》的教案
《小石潭记》教学教案 篇1 素质教育目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切的描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。
潭中水声悦耳动听，引动了作者的好奇，于是便“伐竹取道”，发现了这个小石潭。 ②小石潭的全貌是怎样的？ “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
在这期间他写下了《永州八记》（《始得西山宴游记》、《钴鉧游记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石涧记》、《石渠记》、《小石城山记》）、《江雪》、《捕蛇者说》等大量诗文。
游记类课文教学方法谈
寻踪追迹：依托文本表达，历练整体感知文本的能力。梳理明线，还原游览路线。2，梳理暗线，夯实层次联系。教学黄果树瀑布时，若将教学的关注点停留在作者从远到近等写作顺序上，就无法真正体悟作者在谋篇布局上的独特构思。
作为教师，不能局限于只研读基本教学篇目，还应该读一些***作品。
抓方法、写法，熟悉表达方式文言散文在高考中占着非常重要的比例，想要灵活掌握文言散文，需要明确文章的写法，熟悉文言散文的表达方式。因此，在实际教学当中，高中语文教师应让学生尽可能多的熟悉文言散文的表达方式，以期深度把握文本。
过程与方法 ⑴预习课文，根据工具书、课***释、自读课文，扫除文字障碍。 ⑵反复朗读课文，合作交流探究课文景物的特点和写景方法。 ⑶结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。
《记金华的双龙洞》我确定的教学目标一条是：掌握文章的写作顺序，学习抓住线索串联全文。文章思有路，遵路识斯真。——叶圣陶 这篇经典的游记散文，还是遵循叶老的这句来教。
导语：《游褒禅山记》是一篇语言优美的游记散文，下面是该课文的教案，欢迎参考！ 教学目的 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
周庄水韵教案
作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。 ***用“文字配画面，画面配文字”的方法。 参考提示： 由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。
从不同的季节时间，选择不同的景物，多角度描写，详略得当，充分体现了周庄水乡的多姿多彩，也表现了 周庄这个古镇在改革开放后的勃勃生机，更表现了周庄人民的幸福生活，给读者留下了深刻的印象。 总结。
第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图 细读加深印象，熟悉内容，学会描述。 §找出作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。***用竞赛的形式。
§要求学生找出文中作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，然后点名学生简要叙述前两次游周庄留下的印象，突出“水韵水情”。并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。***用竞赛的形式。
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