本族语言教学-本族语与母语

本文目录一览：

• 1、少数民族双语教学的意义
• 2、即使是少数民族学生为主的学校及其他教育机构,也不可使用本民族或者当地...
• 3、对外汉语教学理论指南之三

少数民族双语教学的意义

因此，双语教育是普及少数民族地区义务教育，提高教育质量和办学效益，有效地提高少数民族劳动者的素质，从而加速少数民族人才的成长以适应经济、社会发展的需要。二是具有重要的政治意义。

因此，在少数民族地区从小加强双语教育对形成国家一体和历史的认同具有积极的作用，学做一个爱国的人，对祖国的热爱是中华民族精神的核心。

我国民族平等、民族团结和各民族 共同 繁荣政策的重要体现双语教学的意义 实行双语教学是我国民族平等、民族团结和各民族 共同 繁荣政策的重要体现。

“双语”教学是提高民族地区教育的有效途径及教育手段，对于发展民族文化有着重要意义。民族文化的弘扬和发展同时可以提高民族自信心、自豪感，并且促进民族团结进步，共同繁荣。

即使是少数民族学生为主的学校及其他教育机构,也不可使用本民族或者当地...

1、中华人民共和国教育法规定民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构：可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

2、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学。”“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

3、第12条　汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

4、《教育法》明确规定：“少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。”（4）鼓励各民族互相学习语言文字。法律依据：《中华人民共和国宪法》第四条 中华人民共和国各民族一律平等。

5、国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。第十二条　汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

6、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：学校应当推广使用全国通用的普通话。

对外汉语教学理论指南之三

第二语言教学可以说是从真正意义上的零开始。由于要从最基本 的言语能力开始 ， 就带来了教学内容和教学方法上跟第一语言教学的一系列的区 别， 也使第一语言教学和第二语言教学成为两门相互独立的学科。

认为第—语言学习仅仅是“习得”的理论不能解释这样的现象；用“习得”和“学习”来区分第一语言学习和第二语言学习不但不能解决教学中的实际问题，而且在用中文表达时还会造成行文上的困难。

对外汉语教学的基本原则是精讲多练，以学生为中心，交际性原则，结构-功能-文化相结合原则。汉语中的教学原则介绍 要为语言教学服务，与语言教学的教学服务，与语言教学的阶段相适应。

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