语文语言教学-语文教师教学语言

本文目录一览：

• 1、简述语言教学的性质和基本过程。
• 2、语文教学语言最本质的特点
• 3、浅谈语文教学中的语言品味|浅谈语文课堂中教师的语言艺术
• 4、小学语文老师在教语文时,怎么教语言的

简述语言教学的性质和基本过程。

1、语文课程的基本性质：语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

2、它对课堂教学的发展起着调整和控制的作用，制约着课堂教学设计的方向。

3、语文课程是一门学习祖国运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。2，课程性质语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

语文教学语言最本质的特点

从字面上找本质。语文姓语，进而为文。从口头学语到书面作文，提高运用语言文字的能力与艺术性。

” 它揭示了语文最本质的特点，即工具性与人文性的统一。语文是语言，语言是工具或交际工具，所以语文（学科）是工具性学科。语文是精神文化，精神文化具有人文性，所以语文（学科）是人文性学科。

语文语言表达的“特点” 有以下特点：叙述。叙述是写作中最基本、最常见的表达方式。是作者对人物经历、***发展变化、场景与空间变换的叙述与阐释。描写。

①交际工具是语言的本质功能，这就决定了对外汉语教学的根本目标是为了让学习者掌握运用汉语进行交际的能力。这也是检查学习效果的主要标准。②为了掌握语言这一交际工具，语言课就要充分体现工具课、技能课的特点。

统一性：《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

浅谈语文教学中的语言品味|浅谈语文课堂中教师的语言艺术

语言品味应当先建立在对文本内容的整体理解之上，而语言品味又反过来作用于文本内容、加深学生对文本的理解，这两者互相作用，相辅相成。 在教学实践中，做好语言品味的铺垫是语言品味成功的关键。

对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。在教学过程中，教师扮演的是传道、授业、解惑的角色。教师需要给学生传授知识，进行思想品德教育，批评纠正学生的错误行径，处理教学突发***，等等。

以陶冶学生的情操，培养学生的语文学习习惯，提高学生的语文素养。

小学语文老师在教语文时,怎么教语言的

1、加强口语训练，提高学生口头表达能力语文教学的一个基本任务就是通过对学生进行口语训练，让他们获得口头语言表达能力。因此，老师在语文课堂教学中应极力为学生创造听、说的机会，激发学生听、说的兴趣。

2、作为小学语文老师，可以***用以下教学方法来教授语文： 创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生学习语文的兴趣。例如，利用故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3、在这个方面教师的语言应做表率，教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。语言规范的教师他的学生表达能力也较强，表达也较准确、清楚、简练。

4、培养学生的语文兴趣。语文是一门需要理解和感受的学科，只有学生对语文感兴趣，才能更好地掌握语文知识。可以通过讲故事、朗读、诵读等方式来激发学生的兴趣。 注重语文基础知识的讲解。

5、在教学过程中，需要注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯，可以通过讲故事、朗读、课外阅读等方式来激发学生的兴趣。

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