语言教学谈话活动-语言教学谈话活动方案

本文目录一览：

• 1、幼儿园谈话活动的特点是
• 2、大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
• 3、浅谈幼儿语言教育中谈话活动和讲述活动的区别

幼儿园谈话活动的特点是

注重多方的信息交流。幼儿园是孩子的第一个正式的小社会，不同背景、族群的孩子聚在一起，共同学习互相影响。上过幼儿园的孩子，社会化程度更高，更容易适应小学生活。

幼儿园谈话活动的特点是：注重多方的信息交流。

学前儿童谈话活动的特点：学前儿童谈话活动具有：有目的、有***、有组织的特点，学前儿童谈话活动具有多元的信息交流环境、条件谈话活动注重多方的信息交流，幼儿园的谈话活动突出强调幼儿运用语言与他人进行交流。

学前儿童谈话活动的特点：（1）有一个具体、有趣的中心话题。

老师要解决这些问题首先要提高认识，明了谈话活动的基本特点和主旨要点。

幼儿园的谈话活动是一种有目的有***的组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》

1、大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》 篇1 【活动目标】 愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。 能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

2、幼儿园大班语言教案《我喜欢的动画片》1 活动目标 帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

3、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

浅谈幼儿语言教育中谈话活动和讲述活动的区别

1、谈话活动是在一定主题内容和目的的范围内，以对话形式进行的语言活动。它不同于生活中随意性很大的一般谈话，也不同于其他语言教育形式。

2、谈话活动和讲述活动最明显的区别在于对幼儿语言运用能力的要求不同。和讲述活动相比，在谈话活动中幼儿更加随意、自由，语言表达不强求规范、严谨。

3、谈话是双方面，聊天谈话。讲述是沟通，单方面的。

4、谈话活动更注重培养的是幼儿的沟通交流能力，在活动设计和引导方面教师要注意幼儿能否将自己的观点比较准确的传达给对方，并接受对方的回馈，给予适当的反应。沟通过程是否礼貌，顺畅。

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