传统语言教学-传统语言教学法的优缺点

本文目录一览：

• 1、第二语言教学的主要方法
• 2、传统的语言教育包括
• 3、中国传统语文教育的特点和存在的问题
• 4、传统英语教学法
• 5、语言为主的教学方法
• 6、传统英语教学和情景教学法的区别

第二语言教学的主要方法

语法翻译法 语法翻译法是第二语言教学史上第一个完整的教学法体系，又称“古典法”、“传统法”。该教学法以系统的语法知识为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力。

语法-翻译法：又称“传统法”，是使用学生的母语来教授第二语言并以系统地教授语法知识为教学基础的一种第二语言教学法。主张母语与目的语并用，通过翻译和系统的语法教授学习。

直接法（改革法、自然法）针对“语法翻译法”的弊端，“直接法”直接***用目的语来教授目的语，所以又称“自然法”。主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程。

第三，要敢于去讲，多开口练习，要学会模仿标准的语调。第二语言习得的方法 4 第四，有条件的话可以找一个老师来教，这样就比较方便学习。

第二语言教学中的经常使用的方法有，嗯，设置一个。圆的环境。也就是说，在这个环境中，大家都只能说这种第二语言，这样的话教学会失败。弓背。

一）以语言形式获得间接经验的方法。这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。

传统的语言教育包括

传统的语言教育包括：句子训练，作文训练。幼儿语言教育的三个基本观念是依据学前儿童语言教育目标，依据学前儿童语言发展的特点，依据不同活动领域的特点。依据学前儿童语言教育目标。

以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。讲授法是一种非常古老而又应用最广的传统教学方法，是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。

游戏教学法 游戏教学法是幼儿园常用的语言教育方法之一，因为幼儿喜欢玩，玩可以创造轻松愉快的氛围，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性。

专门性语言教育活动的类型主要包括 讲述活动（ 看图讲述、动画片讲述 ） 、听说活动（语言游戏、谈话活动） 、文学活动（故事、诗歌、散文）和早期阅读几种形式。（三）渗透性语言教育： 在日常交往中指导儿童学习语言。

游戏法：游戏是最符合幼儿年龄特点的活动，运用游戏方法是幼儿园教育活动的特点，目的在于提高幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，促进幼儿各种感官和大脑积极活动。

中国传统语文教育的特点和存在的问题

1、中国传统语文教育的特点和存在的问题如下：中国历史上对语言文字教育一向重视。在漫长的历史中，传统语文教育在各种因素作用下，形成了自己的风格。传统语文教育充分注意到了汉子和汉语的特点，在教学安排上体现了语文学习的规律。

2、传统语文教育在这方面也是非常欠缺的。忽视知识教育。我国有起源很早，很发达的文字学、训诂学知识，但始终没有建立起适宜于语文教学的知识体系。

3、①、评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价学生发展的本质功能。如：考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，由于过度注重甄别选拔的传统评价，颠倒了评价与教学的关系，把考试异化成目的。

4、人文性：“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文[_a***_]的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

5、该学者认为中国古代语文教育的三个特点是综合性高、实用性好和注重经验性。综合性：古代的语文教育往往是综合性的，包括语言文字、文学、历史、哲学等多个方面。这种综合性的教育有助于培养学生的综合素质和思维能力。

传统英语教学法

传统英语教学法是指一种基于语法和词汇的教学方法，强调对英语语言结构和规则的学习。它通常注重阅读和写作技能的培养，以及通过语法练习和背诵来提高学生的语言能力。

传统语法教学法：传统语法教学法主要强调英语语法的学习，教师会把语法规则和定义详细地讲解给学生，让学生逐个记忆。这种方法重视语法的正确使用，相对比较死板，不够趣味。

交际法 交际法是英语教学中最常用的方法之一，强调学生在真实的交际情境中学习语言，注重语言的交际功能，通过模拟真实情境，让学生在语言交流中学习语言。

PPP指Presentation，Practice and Production，是一种传统英语教学所***用的方法。有代表性的PPP教学法是以老师介绍新的语言教学项目为开始的，之后通过有目的的练习（例如发音练习、重复、读对话等），使同学们掌握所学知识。

传统英语教学模式是指以教师为中心、注重知识传授和考试成绩的一种英语教学方式。在这种模式下，教师通常会通过讲解、演示和习题等方式向学生灌输大量的语法规则、单词和句型，并要求学生背诵和翻译。

传统英语教学方法主要包括讲授法、讨论法、演示法、读书指导法、布置作业法、角色扮演等。其中讲授法是传统教学方法最主要的一种，经过改进的语法翻译法最常见。

语言为主的教学方法

1、以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。（1）讲授法是讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。

2、“以语言传递信息为主的方法”包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。“以直接感知为主的方法”包括演示法；参观法等。“以实际训练为主的方法”包括练习法；实验法；实习作业法。

3、【答案】：C、D 解析：在教学方法中以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

4、【答案】：B，C，D 以语言为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。

5、【答案】：A、B、C、D 解析：以语言传递为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法四种。以直观感知为主的教学方法主要有演示法和参观法，E项参观法属于以直观感知为主的教学方法。

传统英语教学和情景教学法的区别

传统语法教学法：传统语法教学法主要强调英语语法的学习，教师会把语法规则和定义详细地讲解给学生，让学生逐个记忆。这种方法重视语法的正确使用，相对比较死板，不够趣味。

英语教学法：愉快教学法，教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋的情绪气氛。同时，老师应该在教学时，让学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语更加直观的理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。

情景教学法区别于传统枯燥的“填鸭式”教学，它把书本上的专业知识融入到实际的情景中去，让学生参与其中，不仅使学生的学习兴趣高涨，还有效调动了学生的学习积极性。

幼儿英语教学方法多种多样，教师可以根据学生的情况使用不同的英语教学方法，比较常见的英语教学方法主要有情景教学法、游戏互动法等。

情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

讲授法：讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。这是传统课堂上老师最常用的教学法，俗称满堂灌。

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