语言教学的gap-语言教学的目标是什么

本文目录一览：

• 1、教学语言的基本要求
• 2、信息沟在大学英语口语教学中的应用论文
• 3、教学活动中的信息差指的是什么?

教学语言的基本要求

即准确、条理、连贯、严密。准确即正确无误，恰如其分；条理即思路清晰，顺序分明；连贯即语言流畅，衔接自然；严密即逻辑性强，无懈可击。

教师语言表达的基本要求应该是准确清晰、流畅自然、生动形象、启发思维、情感真挚、适度得体和文化素养等方面的综合体现。只有具备了这些基本要求，教师才能够更好地传授知识和引导学生成长发展。

课堂教学语言有哪些基本要求 要说规范的普通话，避免方言土语 国家对教师从业资格有普通话等级的具体要求，但有些老教师并没有参加普通话等级考核，上课用方言土语的情况仍然存在。

讲授用语的基本要求有：条理清楚。条理清楚是讲授语言的整体组织要求。简练准确。这是讲授语言的单一结构要求。简明扼要的语句，使人听着舒服，好记。富于启迪。这是讲授语言结构的最高要求。

语言科学规范，确切简明；语言严谨清晰，文雅流畅；语言通俗易懂，风趣幽默；语言切忌语病，讲究艺术；语言富有启发性，要用普通话教学。

教学语言不宜声音过平。有的老师讲课，虽然音量适中，但是平铺直叙，四平八稳，缺少变化，语言缺乏吸引力和穿透力，学生听一会就瞌睡了。有的学生戏称这种课堂语言是“报告体”，上课就像开会听报告。

信息沟在大学英语口语教学中的应用论文

1、在大学英语口语教学中应用信息沟理论，有利于提高学习者的英语综合运用能力，有利于培养学生的团队意识，激发学习者的口语学习动机，有利于增强学习者的学习兴趣，消除学生的学习厌倦情绪。

2、我们在英语课堂教学中的每一教学步骤中设信息沟、层层递进，根据一定的教学内容或语言材料，出足量的灵活的思考题，让学生从同一来源的材料或信息中探究不同答案，培养学生积极求异的思维能力。

3、合作学习在大学英语口语教学中的应用 当今国际交往和竞争雷要具有较高英语口语能力的人才。然而，传统的英语口语课堂不利于发挥每个学生的积极性和创造性，难以培养出学生的语言表达能力。

教学活动中的信息差指的是什么?

1、“information gap”是指“信息代沟”或是“信息不对称”，即信息存在差异、有待补充或调整；在中学英语教学中教师常利用“信息差活动”指导教学活动。

2、成功的信息差任务型活动应该充满“信息差”（information gap），即：持不同信息的双方通过交际手段、交换信息，填补空白，从而完成交际任务。如果没有信息差，交际就缺少动力和意义。

3、“信息沟”（informationgap），也称信息差，是指人们在掌握信息方面存在的差距。正是由于这种信息差距的存在，人们便有了弥补这种存在着的差距的愿望。因此，便有了信息传递和交流的言语活动。

4、信息差阅读活动可以分为三个阶段：（1）介绍、引入阶段。教师向学生介绍要读的文章的题目，或让学生通过文章的标题和插图等预测文章的主要内容；也可以全班一起阅读文章前一两段中含背景知识或概括***息的内容。

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