语言教学的著作-这几本书几乎涉及了关于语言教学的所有重要论题
cysgjj时间2024-03-01 08:06:09分类语言教学浏览54
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语言学的经典著作有哪些呢?
语言学经典文献书目 《普通语言学教程》（中译本），[瑞士]索绪尔著，商务印书馆，1980年版。《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》（中译本），[德]洪堡特著，商务印书馆，19***年版。
《语言学导论》（IntroductiontoLinguistics）-作者：RandolphQuirk等。这本书是一本经典的语言学入门教材，涵盖了语言学的基本概念、理论和方法。《现代语言学教程》（ACourseinModernLinguistics）-作者：RichardHudson。
中国语言学文库。语言学经典著作丛书、语言学经典译著丛书。学术论集、语言学理论、汉语知识丛书。语音（音韵）、词汇（词义、训诂）与词典。文字、修辞、方言、少数民族语言文字及其他。
语言学概论 [英]L.R.帕默尔著，出版于1936年。李荣、王菊泉、周焕常、陈平译，吕叔湘校。商务印书馆1983年4月初版。结构语言学通论 [意]乔利奥·C·莱普斯基著，朱一桂、周嘉桂译，赵世开校。
《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版H0/4412 《语言问题》是被前中央研究院历史语言研究所所长傅斯年誉为“中国汉语语言学之父”的赵元任教授在台湾大学文学院中文系的演讲记录。
儿童的一百种语言
《儿童的一百种语言》讲述了：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。
《儿童的一百种语言》讲述了“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。
儿童是由一百种组成的，儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式；还有一百种倾听、惊奇和爱的方式。
儿童的一百种语言读后感1 读马拉古兹的《儿童的一百种语言》时，有许多的语句触动着我的心弦，启迪着我的思考和认识。
黄国文的论文著作
1、《外语与外语教学》2006（10）。（第一作者：黄国文、徐珺）。5接触语言学视角中的翻译 —— 广州报章翻译现象分析。《中国翻译》2006（5）（第二作者：王瑾、黄国文）。5语篇结构中的递归现象。
2、专著《语篇分析概要》1988年出版后被国家教委高等学校外语教材审编委员会评审通过，列入大学本科生和研究生的语言学教材，该书1992年被中国版协教育图书研究会评为优秀教育图书二等奖。
3、语篇分析在结合了“语言学、符号学、心理学、人类学、社会学、文学”（黄国文）等学科的理论之后，已成为一门专门研究交际中的语言的学科。
4、”在黄国文附上的致谢完整版本中，已将相关人员姓名隐去。
5、黄国文，男，中山大学外国语学院教授。中山大学翻译学院现任院长。现任中山大学功能语言学研究所所长、中国功能语言学研究会会长、中国英语教学研究会常务理事等职。
中国语言学史的相关著作有哪些
王力《古代汉语》（四册）。 郭锡良等编《古代汉语》（上下）。 许嘉璐主编《古代汉语》（上中下）。 王力《中国语言学史》。 王力《汉语史稿》。 何九盈《中国古代语言学史》。
《方言》，全称《輶轩使者绝代语释别国方言》，是中国第一部记录方言的著作，是中国语言学史上一部里程碑式的著作，成为世界上第一部方言比较词汇集而开方言地理学之先河。关于其作者有争议，但考证的结果，应为扬雄所作。
《輶轩使者绝代语释别国方言》，简称《方言》，西汉扬雄（公元前53—公元18年）所作，是我国最早的一部方言著作。
《说文解字》是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。
有谁能告诉我有关英语教育研究类的书籍或杂志或文章。
1、《**教育》，每一个省份/地区往往由教育部门牵头出版地名为杂志名的、反映本地区较先进教育理念的杂志，这个含金量很高。比如《广东教育》、《上海教育》、《青海教育》等。
2、就算是中央电视台的英语播音员，您还是能听出是中国人在说英语。
3、第八面：原汁原味 专门刊出最新、独家提供的适合本年级水平读者阅读的原版短文，文章长度适当，体裁多样，原汁原味，有的配题，有的不配题，可以大大提高读者的阅读理解水平和提高英语知识能力。
4、英语作业布置方法研究的内容和操作[_a***_] 英语作业的内容。但凡英语作业，均可分为两大类：口头作业和书面作业。 （1）、口头作业多是背诵或朗读当天所学的单词、词组及课文。
6、图书馆作为一个学习看书的好去处，一般提供了各类的专业书籍，也会提供很多报纸期刊杂志，甚至有的图书馆还能提供一些古书的查看。这在很多社会图书馆是缺少的，同时也是很难得的时光。
吕必松的主要著作
价值观念、生活方式、思维方式、道德标准、是非标准、风俗习惯、审美情趣等等的一种特殊的文化因素，这种文化因素主要体现在语言的词汇系统、语法系统和语用系统之中。
鲁键骥“中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析” 1985年，第一界国际汉语教学讨论会 1987年，吕必松“加强对外汉语教学的理论研究” 评价：取得了一定成果，但缺乏系统研究、分析方法不够严谨、疏于解释和评价。
本书参考80年代以来的主要语法著作，限于篇幅，不能一一注明。我们在书后开列了主要参考书目，在具体章节后的参考文献中，只列出少量主要的论文。 此次是增订，所以本书框架、体系基本不变。
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