世界三大英语语言教学-世界三大英语国家

本文目录一览：

• 1、国内外有哪些主要的英语教学流派和方法
• 2、朗文英语好还是剑桥英语好
• 3、英语教学方法有哪几种
• 4、英语语音教学的三种方法
• 5、英语教学流派有哪些
• 6、英语教学法三种语言观区别

国内外有哪些主要的英语教学流派和方法

翻译法、直接法、听说法、情境法、认知法、交际法、任务型教学法、全身反应法。翻译法：其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。

语音教学法（Audio-lingual Method）：语音教学法着重于语音学习和口语练习，强调通过模仿、迅速反应和口语练习来发展说英语的能力。

外语教学法主要流派及其特点 外语教学法流派介绍：阅读法（Reading Method） 阅读法是本世纪初魏斯特（Michael West）在进行英语教学试验中新创造的一种教学法。

总之，在英语教学中，教师应该灵活掌握不同的教学策略，并根据学生的实际情况选择最适合的方法，以达到更好的教学效果。

每一个语言技能与课程密切地配合，除非有必要，尽量少讨论文法。

英语的教学方法如下：童话剧教学法：内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。

朗文英语好还是剑桥英语好

英语学习推荐阿卡索外教网，外教教的挺不错的，很多家长都表示这儿性价比很高，一节课下来才也二十块不到。当然推荐归推荐，而且体验课是免费的，若是不合适可以不选择，毕竟这个也要看个人喜好来的。

朗文在幼儿阶段做得比较好，少儿段的剑桥稍微认知度要广一些！ 但是从年龄上看，少儿的话剑桥比较适合一些，高中往上比较适合朗文。

个人认为剑桥好 剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。1996年正式推出。在全世界55个国家开考。在中国，它是家长提升孩子英语能力与成绩的第一选择。

我比较倾向剑桥少儿英语，内容轻松有童趣，而且还能帮助词汇量有很大提高，同时根据学习进度考级也可以对自己水平有一个比较客观的认识。

无论是朗文还是剑桥，自学难度都是比较大的，而且比较枯燥，小编建议大家可以报个班学习哦。

本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色。

英语教学方法有哪几种

1、英语teaching method主要有以下十六种方法。

2、游戏教学法 利用生动有趣的英语小游戏，使学生寓学于乐。

3、英语教学法包括：情境教学法，自然拼音教学法，TPR（Total Physical Response）肢体反应教学法，重叠螺旋式三循环教学法，歌曲童谣教学法，课堂游戏教学法，简笔画教学法，最大兴趣激发教学法。

英语语音教学的三种方法

到五年级主要强化音标语音练习，要求学生在词汇方面尽量达到听音知形，见形知音的能力，在朗读课文和日常会话中做到语音语调正确、流畅。语音教学做到了由散到整，由部分到整体，学生容易接受，方法比较[_a***_]科学。

合理安排语音教学的进度《PEP小学英语》这套教材没有一开始就让学生集中学习音标，而是让学生在掌握字母、部分单词及词汇的，逐步渗透语音教学，这一点十分符合儿童的年龄特征及认知特点。

语音学习教学方法 （一）比较、归纳与迁移的 学习方法 ，是学习语音发音规律经常用到的方法之一。

小学英语教学听说领先，读写跟上。语音教学的方法有：教学生学会听。让学生认真听，仔细听，反复听。模仿。鼓励学生正确模仿，大胆开口。音标帮助法。说唱教学法。口诀配合法。

英语教学流派有哪些

1、翻译法、直接法、听说法、情境法、认知法、交际法、任务型教学法、全身反应法。翻译法：其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。

2、传统语法教学法：传统语法教学法主要强调英语语法的学习，教师会把语法规则和定义详细地讲解给学生，让学生逐个记忆。这种方法重视语法的正确使用，相对比较死板，不够趣味。

3、交际法是70年代根据语言学家海姆斯（Hymes）和韩礼德（Halliday）的理论形成的，是全世界影响较大的外语教学法流派。

4、一个总则，两个流派。一个总则是把英语学成汉语，把英语教成汉语，把英语当汉语学，把英语当汉语教。

5、语言教学法的发展 欧洲最早的语言教学法可以追溯到中世纪的拉丁语教学，而现代外语教学法主要是指从十八世纪以后演变发展的多种教学法。

英语教学法三种语言观区别

英语教学法三种语言观为外语教学法，言语，神经科学。区别：外语教学法相应地发展到新型外语教学法，和与其他学科相结合的现代教学法的阶段，出现了理论逐渐深刻。言语神经科学则是多种新兴交叉学科的崭新阶段。

语言观：语言是书面语，是一种知识，是由语音，语法，词汇构成的符号体系。 是外语教学史上最早的教学法体系。

一）语言观 任务型教学模式的语言观建立在现代语言学理论基础之上，成为我们使用任务型教学模式的理论根据： （1）语言是功能意义的载体。即语言是为达到交际目的而使用的表达意义的工具，语言使用过程就是交际过程。

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