探究式语言教学-探究式教学案例模板小学语文

本文目录一览：

• 1、探究式阅读教学探析
• 2、小学语文探究式教学法培养学生创新意识与能力研究教师该怎么做_百度...
• 3、英语教学中如何引导学生进行自主、探究性学习
• 4、浅谈英语课堂教学如何调动学生探究性学习的积极性
• 5、探究式教学模式

探究式阅读教学探析

探究式阅读教学探析 摘　要：学生参与阅读的程度与英语阅读课的效率存在必然的联系，在日常的英语阅读教学中，探究式阅读是提高英语阅读质量的一种适合自主学习的有效方式。

从组织形式上看，探究式学习可分为班级集体探究、小组合作探究和个人探究三种形式。小组合作探究不需要多说，班级集体探究在网络化教学中经常使用，大多***取网络发帖的方式进行共同探究。

经过实践，我摸索出一套阅读教学的方法——探究式阅读教学法。“探究式阅读”是开放性阅读，不仅是在课堂上进行，也要求学生利用图书馆、网络等在课外进行阅读；是自主阅读，是敢于提出自己的看法，作出自己判断的阅读形式。

转变观念，构建语文探究式阅读教学的平台。 倡导探究式教学，培养学生的探究能力，当务之急就是转变教学观念。

同时，这种学习有阶段性，是一个循序渐进的过程，不必一次探究透，探究完，其阅读水平和写作水平随年级增加而加强。

发展学生科学素养离不开对科学知识探究式的学习过程。在具体的实施过程中，为了提高活动的有效性，要注意如下策略：探究过程应突出学生的主体地位 学生是学习的主体，学习应该是主体主动探究、相互学习的过程。

小学语文探究式教学法培养学生创新意识与能力研究教师该怎么做_百度...

1、在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中，要使用多种不同的方法来教导学生，培养学生的创新能力。

2、质疑问难，增强探究意识。探究意识来自于质疑，善于发现问题，才会去探究解决问题，在教学中要培养学生的“好求谋解”来增强其探究意识。

3、小学语文学科有其独特的性质，教师可以利用语文教材、课外阅读材料、多媒体课件等教学***工具来努力激发学生的探索欲望，挖掘出学生内心的创造潜能，有效培养学生的创新意识和能力。

英语教学中如何引导学生进行自主、探究性学习

首先，培养学生自主感知的习惯。在教学中要让学生明确学习目标，能使教学做到有的放矢。如在听英文歌曲之前，告诉学生What will the song tell us ？这样让学生带着问题去欣赏音乐，学生在学中乐，在乐中学。

这就需要英语教师在教学过程中不断创设使用语言的环境和氛围，把课堂上机械操练语言引入到真实的生活中去。因此，在英语教学中引导学生进行探究性学习就显得尤其重要。

营造民主平等的学习氛围引导学生充分自主探究 传统的英语教学把学生囚禁于方寸之间不顾学生的客观实际教师满堂灌一味讲解 词汇、语法学生只是机械记忆。

改进教法，指导学法，灵活使用激励手段 德国教育家第斯多惠说过：“教育教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。在英语教学活动中，合理的运用激励手段，可以有效的激发学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习。

浅谈英语课堂教学如何调动学生探究性学习的积极性

1、精心设计教学过程，培养学生的自主学习能力 《英语课程标准》提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

2、训练学生良好的阅读心里素质。学生阅读时如果信心十足，加之心情平和，这样他们就能主动地、积极地、有创造性地去理解文章的意思。

3、这就需要英语教师在教学过程中不断创设使用语言的环境和氛围，把课堂上机械操练语言引入到真实的生活中去。因此，在英语教学中引导学生进行探究性学习就显得尤其重要。

4、二，创造课堂互动环境和内容，以小组活动，上讲台对话，情境对话，男女学生对话等形式巩固所学教材内容。三，将英语语法用图表式，中文顺口溜形式形象化。

5、你好 如何在初中英语课堂上落实自主、合作、探究式学习 （一）、加强学法指导，培养学生自主学习的能力。教师在从事教学活动的过程中，不仅要研究“教法”，更有必要研究如何指导学生的“学法”。首先，培养学生自主感知的习惯。

6、英语交际性功能要求教师在课堂教学中要发挥语言表达交流作用，鼓励和引导学生能够带着学习问题积极主动参与课堂学习，让他们在实践体验的过程中发现问题、探究问题，进而提高解决问题的能力。

探究式教学模式

1、探究式教学是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并[_a***_]自己的活动找到答案的一种教学模式。以解决问题为中心探究式教学是以解决问题为中心的教学模式。

2、探究式教学法的基本模式是提出问题→形成***说→制定方案→实施方案→分析论证→评价交流。创设情境。探究式模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开。

3、探究式教学，又称“做中学”、发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

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