第二语言教学的目的是-第二语言教学的根本目的是培养学生的

本文目录一览：

• 1、全球视野下的第二语言教学应该关注哪些方面
• 2、哪个教学法是从流利性到准确性
• 3、第二语言教学的根本目的是培养学生的
• 4、对外汉语教学目的及内容(2)
• 5、双语教学是什么意思

全球视野下的第二语言教学应该关注哪些方面

发音困难：对于非母语者来说，正确地发音是学习第二语言的一个挑战。不同语言的音素和音调系统可能与母语完全不同，因此需要花费时间和精力来练习和纠正发音。语法错误：学习第二语言时，很容易犯语法错误。

认知法 认知法主张在第二语言教学中发挥学习者智力的作用，反对动物型的***——反应的学习，强调在理解、掌握语法规则的基础上进行大量有意义的练习。强调以学生为中心，听说读写齐头并进，口语和书面语并重。

语法翻译法（传统法/古典法）：以语法知识教学为纲，依靠母语通过翻译手段培养读写能力，是第二语言教学史上最古老的教学法。2，直接法（改革法/自然法）用目的语教目的语。主张口语教学。

因而在我们的教学中，应该多关注每一位学生的自我中心因素。每一位学生都是生动活泼的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重。

第二语言教学的原则 （1） 精讲多练的原则 精讲多练是60年代初北京语言学院教师总结出的一条原则。

年龄优势：小学生的语言习得能力相对较强，的大脑更容易接受新的语言输入，快速理解和模仿语言表达。感兴趣和积极性：小学生对于新鲜事物和学习新知识通常充满好奇心和兴趣，他们愿意主动参与并积极学习第二语言。

哪个教学法是从流利性到准确性

谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答、并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性、培养他们独立思考和语言表述的能力。

优化有效讲授，提高课堂教学有效性 讲授是课堂教学中最常见、最基本的教学方法，课堂教学的开展离不开讲授。因此，在实践中优化课堂讲授、提高讲授的有效性是实现有效课堂教学的保证。

尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。它是一种具有中国特色的教学方法。

第二语言教学的根本目的是培养学生的

1、第二语言教学的根本目的是培养学习者的言语能力和言语交际能力。

2、第二语言教学的根本目的是培养学习者的言语能力和运用目的语进行交际的能力。（2） 第二语言教学要考虑充分利用第一语言的正迁移作用，加快学习进程，提高学习效率，同时注意减少、削弱或消除第一语言的负迁移影响。

3、第二语言教学的最终目的如下：培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。学习者掌握语言工具，从而更好的交流。

4、摘要：对外汉语教学是一种第二语言教学和外语教学，其根本目的就是培养学生的语言交际能力。因此，应该将汉语当作工具来教，而不应作为一种知识系统来教。

对外汉语教学目的及内容(2)

1、教学目的要在教学计划中恰当定位，与教学客体、教学内容、教学方法等协调一致，指导教学主体行动并转化为教学结果，从而实现自身的合理性。

2、教学方法 ***用多媒体教学，教师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。

3、对外汉语教学目的1．掌握汉语基础知识和听说读写基本技能，培养运用汉语进行交际的能力这是最直接、最根本的教学目的，体现了语言教学的根本任务。语言交际能力是指在真实情景中运用语言进行社会交往的能力。

4、用“吗”的是非问和用“吧”的是非问是对外汉语教学中两种主要的形式。 需要区分的两个“吧” 两个“吧”：“吧？”和“吧。” （1）“吧？”是问句中的；“吧。”是肯定句中的。 （2）“吧？”表示猜测但不确定；“吧。

双语教学是什么意思

1、“双语教学”是指一种教学模式，即在课堂上同时使用两种语言进行教学。通常情况下，其中一种语言是学生所使用的母语，另一种语言则是教学目标语言。

2、双语教学（bilingual instruction）是指以两种以上语言作为教学媒介的教学，其中一种语言并不一定是学生的母语。其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言，或者促使学生学习和使用第二种语言。

3、双语教学，英文为Bilingual Education，指的是在教学过程中，使用两种以上语言进行教学和学习的方式。通常情况下，其中一个语言是本地语言或官方语言，而另一个语言则可能是外语或者其他流行的语言。

4、双语教学是指在教育教学活动中，***用两种以上语言的方式学习学科知识或者技能，从而达到学习并熟练运用第二语言的目的；双语教学主要目标是培养学生用第二语言思考和解决问题的能力，并不局限于日常的听、说、读、写。

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