一千种语言教学-一千种语言的我爱你

本文目录一览：

• 1、英语教学方法有哪些呢
• 2、语言为主的教学方法
• 3、中班语言教案模板1000字精选8篇
• 4、关于英语教学方法的种类
• 5、教学口语分为哪些类型

英语教学方法有哪些呢

英语教学法有讲授法、讨论法、练习法、读书指导法、任务驱动法、自然教学法、联想教学法、游戏互动教学法。将这些方法有机使用会使教学效果事半功倍。

游戏互动教学法，在教学过程中，融入一些英语游戏互动过程，模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 英语教学蕴含在 “说，唱，游戏，***，角色扮演”英语中。

对于老师来说，拥有好的英语教育方法是极其重要的素质，看看我为您整理的英语教学方法，希望对您有帮助。 语法翻译法 语法翻译法是一种通过学习语法规则和词汇，并且按照规则用本国语和目的语进行互译来教授语言的方法。

演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是***的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

英语教学法：愉快教学法，教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋的情绪气氛。同时，老师应该在教学时，让学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语更加直观的理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。

语言为主的教学方法

以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。（1）讲授法是讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。

“以语言传递信息为主的方法”包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。“以直接感知为主的方法”包括演示法；参观法等。“以实际训练为主的方法”包括练习法；实验法；实习作业法。

【答案】：C、D 解析：在教学方法中以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

中班语言教案模板1000字精选8篇

1、幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标： 乐意和同伴交谈“水果”的话题，体验谈话活动带来的惊喜，丰富对水果的认识。 学习倾听同伴的谈话，并能用语言大胆表达自己对“水果”的认识和想象。 养成爱吃水果的好习习惯。

2、幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标 理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。 感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3、幼儿园中班语言教案 篇1 活动设计背景 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。

4、幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》。 要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学会有感情地背诵儿歌。 活动材料 门铃、电话、闹铃、车铃、风铃的图片。 活动过程 谈话：各种各样的***。

关于英语教学方法的种类

演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是***的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

英语教学法包括：情境教学法，自然拼音教学法，TPR（Total Physical Response）肢体反应教学法，重叠螺旋式三循环教学法，歌曲童谣教学法，课堂游戏教学法，简笔画教学法，最大兴趣激发教学法。

全身反应法（Total Physical Response），也叫领悟法（Comprehension Approach），是一种把言语和行为联系在一起的语言教学方法，该法通过身体各部分的活动来学习语言。由美国J.阿须（James Asher）提出的。

游戏互动教学法，在教学过程中，融入一些英语游戏互动过程，模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 英语教学蕴含在 “说，唱，游戏，***，角色扮演”英语中。

英语教学方法：讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

英语教学法包括：结构教学法、对话教学法、倒置课程教学法、交际教学法、语音教学法、多元智能教学法、情境教学法、个别化教学八种。

教学口语分为哪些类型

以表达方式作为标准，则有如下的分类：（一）叙述式即陈述、描述客观事物。一般的讲述、教学时要求的复述、讲故事等，都是叙述式。（二）解说式把客观事物、事理介绍给别人或解释清楚。

教师口语包括两种 教学口语和教育口语两种类型。 教育口语的类型按内容划分，有沟通语、委婉语、暗示语、表扬语、批评语，教师口语也叫教学口语既不同于一般的生活口语，也有别于书面语言，而是一种规范化的口语。

教师口语分为三类：课堂教学口语；教育口语；教师其他工作的交际口语。教师口语要注意两个方面的问题。科学性的问题课堂上教师的授课语言既不同于一般的生活口语，也有别于书面语言，而是一种规范化的口语。

教学口语的涵义及特征莱垍头条 （一）教学口语的涵义莱垍头条 口语是靠声音传递信息的口说耳听的语言。有一般口语与专业口语之分。

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